qswdec

Páginas: 106 (26374 palabras) Publicado: 1 de noviembre de 2013
Partir de la PrácticaAdell, J. (1997). "Tendencias en educación en la sociedad de las tecnologías de la información". En Edutec. Revista Electrónica de Tecnología Educativa, nº 7. www.uib.es/depart/gte/revelec7.html

Aguilar, T. (1999). Alfabetización científica y educación para la ciudadanía. Madrid: Narcea.

Aguilar, T. y Landa, C.G. (2003). "Un saber apropiado para participar". EnAguilar, T. y Caballero, A. (coords.), Campos de juego de la ciudadanía (pp. 81-108). Barcelona: El Viejo Topo.

Alario, A.I. y Anguita, R. (2001). "Las mujeres, las nuevas tecnologías y la educación. Un camino lleno de obstáculos". ". En Área, M. (coord.), Educar en la sociedad de la información (pp. 214-244). Bilbao: Desclée de Brouwer.

Alario, M.T. (2000). "Nos miran, nos miramos (sobregénero, identidad, imagen y educación)". En Tabanque, nº 15 (pp. 59-77). Valladolid: Univ. de Valladolid.

Alario, M.T. (2002). "Mujer y arte". En González, A. y Lomas, C. (coords.), Mujer y educación. Educar para la igualdad, educar desde la diferencia (pp. 77-93). Barcelona: Graó.

Alario, M.T. y García Colmenares, C. (coords.) (1997). Persona, género y educación. Salamanca: Amarú.

Albacete,C. et al. (1999). "El concepto de poder en la enseñanza de las ciencias sociales". En Íber. Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia, nº 21 (pp. 47-61). Barcelona.

Alexander, J.C. (1990). “La centralidad de los clásicos”. En Giddens, A., Turner, J. et al., La teoría social, hoy (pp. 22-80). Madrid: Alianza.

Alfieri, F. (1993). "Crear cultura dentro y fuera de la escuela:algunos modelos posibles". En Volver a pensar la educación. Congreso Internacional de Didáctica. La Coruña. Vol I (pp.172-187). Madrid: Morata. [Puede verse una versión de este texto en Cuadernos de Pedagogía, nº 224, 1994]

Almada, M. (2000). "Sociedad multicultural de información y educación. Papel de los flujos Electrónicos de información y su Organización". En Revista Iberoamericana deEducación , nº 24. www.campus-oei.org/revista/rie24.htm

Alonso, L.E. y Callejo, J. (1999). “El análisis del discurso: del postmodernismo a las razones prácticas”. En Reis. Revista Española de Investigaciones Sociológicas, nº 37 (pp. 37-73). Madrid: CIS.

Alumnos de la escuela de Barbiana (1982, e.o. 1967). Carta a una maestra. Barcelona: Hogar del Libro.

Álvarez Yágüez, J. y García González, C.(2003). "El caso del Prestige. Expertos, ciudadanos, decisiones y riesgos". En Página Abierta, nº 138 (cuaderno central, sin numeración). Madrid. [Disponible también en www.pensamientocritico.org/joralv0603.htm]

Álvarez, A. (1990). Diseño cultural: Una aproximación ecológica a la educación desde el paradigma histórico-cultural. En Infancia y Aprendizaje, nº 51-52, (pp. 41-77). Madrid:Fundación Infancia y Aprendizaje.

Álvarez, A. y Del Río, P. (1990a). “Educación y desarrollo: la teoría de Vygotsky y la Zona de Desarrollo Próximo”. En Coll, C., Palacios, J. y Marchesi, A. (comps.), Desarrollo psicológico y educación. Vol. II (pp. 93-119). Madrid: Alianza.

Álvarez, A. y Del Río, P. (1990b). “Escenarios educativos y actividad: una propuesta integradora para el estudio y diseñodel contexto escolar”. En Coll, C., Palacios, J. y Marchesi, A. (comps.), Desarrollo psicológico y educación. Vol. II (pp. 225-247). Madrid: Alianza.

Álvarez, A. y Del Río, P. (2001). "Introducción: Culturas, desarrollo humano y escuela. Hacia el diseño cultural de la educación". En Cultura y Educación, nº 13(1) (pp. 9-20). Madrid: Fundación Infancia y Aprendizaje.

Álvarez-Uría, F. (1992)."Microfísica de la escuela". En Cuadernos de Pedagogía, nº 203 (pp. 55-59). Barcelona.

Antón, J.A. (1998). Acción educativa como acción transformadora. Entrepueblos. (Cuadernos de solidaridad nº 7). www.pangea.org/epueblos/cuaderno7.html

Antón, J.A. (2003). "La pedagogía crítica desde la perspectiva de los movimientos sociales". En Tabanque, nº 17 (pp. 51-70). Valladolid: Univ. de...
Leer documento completo

Regístrate para leer el documento completo.

Conviértase en miembro formal de Buenas Tareas

INSCRÍBETE - ES GRATIS