Quantifiers

En la didáctica la educación tradicional es un concepto receptivista de aprendizaje porque se le concibe como la capacidad para retener y repetir información, como vemos aquí nos refleja a alumnostotalmente mecanizados, en este modelo los educandos únicamente memorizan y el profesor es un mediador entre el saber y los educandos, en esta concepción de aprendizaje abordaremos en consecuencia lasiguiente instrumentación didáctica:
a).-Objetivos de Aprendizaje.
La intencionalidad de la enseñanza, centra su atención en ciertas metas y propósitos de la institución y del profesor. Los planes yprogramas de estudios cubren este rubro de manera muy general, son aprendizajes importantes que deben arribar los educandos. En consecuencia el profesor no tiene suficientemente claros los propósitos,objetivos que persigue menos claras las podrían tener los alumnos.

b).-Contenidos de la Enseñanza.
Los contenidos se consideran como al estático, recortado, acabado, legitimado con pocasposibilidades de análisis y discusión o de objeción y de proposición de alternativas por parte de profesores y estudiantes, el alumno tiene que “aprender” contenido exhausivo y fragmentado.

C).-Actividadesde Aprendizaje.
No existen variantes significativas., por el contrario, el profesor se limita en términos generales al uso de la exposición, el alumno asume fundamentalmente el papel de espectador,en esta practica se observa cuando se cae en el verbalismo considerado un mecanismo a través de el cual esta la educación oculta, la verdad en la palabra, el detrimento de la observación sistemática yla experiencia vivida, los recursos empleados en este modelo de enseñanza, son escasos, liste ramos los siguientes, no quiere decir que se usen todos a la ves, sino por ser los mas frecuentes como sonnotas, textos, laminas, carteles, gis, pizarrón, empleados las mas de las veces sin criterios teóricos.

d).- La Evaluación del Aprendizaje.
La práctica en esta actividad nos deja ver las...