Que Cambia Con El Cambio Climatico

PRIMERA SESION
TEMA: NUESTROS CONOCIMIENTOS ACERCA DEL CLIMA.

Propósito:
Que los participantes establezcan los factores que contribuyen a la manifestación del clima, sus variaciones y evolución, así como su diferencia con el tiempo atmosférico.

PRODUCTOS

1.- Texto sobre el clima a través del tiempo
Elabore un texto que resuma las ideas más importantes de esta sesión.

El climase refiere a un conjunto de valores ambientales que caracterizan una región los valores son los promedios obtenidos a través de las mediaciones variables como: la precipitación, la presión, la temperatura, los vientos, la humedad ambiental .Con estos los científicos determinan si el clima de esa región es seco, lluvioso, templado, o polar. Cuando veamos el pronóstico del día en, o noticieros serefiere en realidad al estado del tiempo y no al clima.

 

2.- Registro del tiempo de mi comunidad
Diseñe un cuadro con los elementos que le permitan registrar por cinco días el tiempo en su comunidad y mostrar sus registros en la segunda sesión. Destaque las variables de tiempo que hayan observado.
  
Lunes | Martes | Miércoles | Jueves | Viernes |
Max.23 | Max. 25 | Max. 26| Max. 21 | Max. 23 |
Min.8 | Min. 10 | Min. 9 | Min. 8 | Min. 7 |

SEGUNDA SESIÓN
TEMA: EFECTO INVERNADERO

Propósitos
• Comprendan los criterios científicos que explican el efecto invernadero y su importancia como regulador de la temperatura del planeta.

• Analicen el efecto invernadero como un fenómeno natural susceptible de intensificarse por las actividades humanas.PRODUCTOS

3.- Cartel de gases efecto invernadero
Elaboren un mapa conceptual sobre el Efecto Invernadero, consideren este recurso para explicar el fenómeno a sus alumnos.

Responda a las siguientes preguntas:

a) ¿El efecto invernadero es un problema ambiental? SI.
b) ¿Por qué es importante conocer el efecto invernadero? Porque permite que la atmosfera absorba parte de las radiación solarque se refleja por la superficie de la tierra lo que hace posible tener una temperatura adecuada.
c) ¿Qué consecuencias directas considera puede ocasionar este fenómeno sobre los seres humanos? Al ser humano no afecta lo que si afecta al ser humano son las fuentes de Alimentación ya que se da un cambio climático, evitando que un alimento que antes crecía en una región ya no crezca.
d) ¿Quémedidas preventivas se pueden tomar? Incrementar la productividad de la agricultura ya que ayuda a frenar la contaminación. Reducir, re-usar y reciclar. Utilizar una cortadora de césped que sea manual. Ahorrar agua. No dejar la llave abierta al cepillarse los dientes. No usar la taza del baño como papelera. Ahorra el agua caliente que se pueda. Apagar las luces que no se utilicen.

4.- Propuestadidáctica sobre efecto invernadero
Considerando el tema de efecto invernadero propongan una estrategia didáctica para trabajarla con sus alumnos.
ACTIVIDAD Nº 2: EL EFECTO INVERNADERO.
2.1. RESULTADO ESPERADO:
Los alumnos deben ser capaces de relacionar el cambio climático con el Efecto Invernadero y buscarán posibles actuaciones que ellos pueden llevar a cabo día a día para paliarlo.Además, deben concienciarse de su responsabilidad ante los problemas ambientales actuales.
2.2. MATERIALES QUE SE NECESITAN:
Una bolsa de plástico transparente
Dos termómetros
2.3. METODOLOGÍA:
Consiste en que los alumnos sean conscientes de que la Tierra sufre un recalentamiento debido al efecto invernadero y de esta forma pueden ver ellos mismos en qué consiste este efecto.
El únicorequisito necesario es que esta actividad debe realizarse un dia soleado y puede realizarse en el aula o en el laboratorio.
Los alumnos por grupos, meterán un termómetro en la bolsa de plástico y cerrarán la bolsa con un nudo. Después se coloca en el alféizar de una ventana soleada.
Al cabo de unos 10 minutos, tienen que poner el segundo termómetro junto a la bolsa y transcurridos otros 10...