Que es un problema de investigacion?

QUÉ ES UN Problema de Investigación

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QUÉ ES UN Problema de Investigación

Padrón, J. (1996),
en Chacín, M. y Padrón, J.: Investigación-Docencia, Temas para Seminario.
Caracas: Publicaciones del Decanato de Postgrado de la USR.

Es común decir que no hay investigación sin un “problema” y que un
problema bien planteado es mejor que cualquier solución gratuita. Pero ¿de
quéestamos hablan-do? ¿Qué es un “Problema”? Analicemos las siguientes
definiciones, tomadas como muestra, y decidamos luego hasta qué punto es
claro o evidente el sentido de la palabra:
o

Problema es un procedimiento dialéctico que tiende a la

elección o al rechazo o también a la verdad y al conocimiento
(Aristóteles).
o

El Problema o la proposición problemática es una proposiciónprincipal que enuncia que algo puede ser hecho, demostrado o
encontrado (Jungius).
o

Por problema los matemáticos entienden las cuestiones que

dejan en blanco una parte de la proposición (Leibnitz).
o

Problema es una proposición práctica demostrativa por la cual

se afirma que algo puede o debe ser hecho (Wolff).
o

Problemas son proposiciones demostrativas que necesitan

pruebas oson tales como para expresar una acción cuyo modo de
realización no es inmediatamente cierto (Kant).
o

Problema es el desacuerdo entre los pensamientos y los hechos

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o el desacuerdo de los pensamientos entre sí (Mach).
o

La situación no resuelta oindeterminada podría llamarse

situación “problemática”; se hace problemática en el momento
mismo de ser sometida a investigación. El resultado primero de la
intervención de la investigación es que se estima que la situación es
problemáti-ca (Dewey).
o

Problema es la conciencia de una desviación de la norma

(Boas).
o

Problema es cuando dos más dos no son cuatro (Warren

Goldberg)
oProblema es una oportunidad vestida con ropa de trabajo

(Henry J. Kaiser)
Por lo demás, pasando a su aspecto observable y analizando lo que se
presenta como tal en las tesis de grado, hay veces en que el “problema” aparece con
un extenso texto de muchas páginas que contienen descripciones, visiones históricas,
discusiones normativas, etc., mientras que en otras el “problema” se reduce a unasencilla proposición o enunciado de apenas unas dos o tres líneas.

Apartando, pues, las cuestiones formales de definición y uso, tenemos
la obligación de preguntarnos cuál es la naturaleza de un problema de
investigación. En lo que sigue expondre-mos algunas claves que deberían ser
consideradas si queremos profundizar en un concepto adecuado de esa
expresión.
----------------------------Retomemos como punto de partida el concepto de “Investigación
Natural” propues-to por Becerra[1] (1995) y reformulémoslo de modo que
abarque las relaciones conocimien-to-acción, tal como es corriente dentro del
programa de la epistemología genética y, más específicamente, dentro del
concepto de “función general de la organización de la acción” (Piaget, 1981).
La idea es la siguiente: todoorganismo vivo tiende a subsistir mediante
transformacio-nes convenientes del entorno inmediato o mediante
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adaptaciones al mismo cuando éste no puede ser transformado. En realidad, en
ambos casos se trata de cambios, bien sea de las condiciones del entorno, bien
delas propias condiciones del organismo en función de requerimientos
externos. Estos cambios regulativos constituyen la base de toda acción. Toda
acción, desde la de un protozoario (desde el nivel del gen, según la hipótesis
piagetiana) hasta la del hombre del futuro, se explica entonces, muy en
general, como una respuesta a la necesidad de cambios para la subsisten-cia[2].
En efecto, dado...