que pasa si pienso en ......

Copyright v/s Copyleft, Teoría v/s Práctica, Preguntas v/s Respuestas, Docentes v/educandos, Mecánica v/s Dinámica, Emociones v/s Imposiciones, Concreto v/s abstracto, Errores v/s Aciertos, Aprenderhechos factuales v/s Descubrirlos, Competencia v/respeto, Adiestramiento v/s Creatividad, Homogeneidad v/s Heterogeneidad, no son más, ni tampoco menos, que algunos de los múltiples focos dediscusión inherentes dentro del film. Hechos antitéticos, conceptos contradictorios, planteamientos encontrados, que se sintetizan a mi haber en
Escuela v/s Educación
.La educación tal y como la conocemos,nace en Prusia, en la antigua Alemania, siendo un sitio de gran valor histórico para Europa. Pero para nuestros efectos, la escuela y modelo prusiano santa las bases de nuestros actuales sistemaseducativos. Esto ya data prácticamente desde el S.XIX. Entonces, ¿Cómo es posible, que un obsoleto y antiguo modelo y paradigma social, sea aplicado hoy en día en nuestra educación? La respuesta seencuentra en todos y cada uno de los agentes que forman parte de manera directa de la sociedad así como también de todos aquellos que indirectamente se relacionan como seres humanos, como personas. Ahorabien, esta construcción de realidad ya no encaja en la dinámica social en la que nos vemos envueltos hoy en día. La velocidad abrumante que ha tomado el desarrollo social, especialmente en educación, nosdeja corriendo detrás, intentando alcanzarla. Aún bajo tanta actividad, en la praxis y en la realidad, le quitamos velocidad al proceso de aprendizaje, debido a una enseñanza impuesta basada enteorías, conceptos, lejos de las experiencias y nociones propias de la persona humana. En este sentido se manifiesta claramente, que los sistemas educativos, buscan
 Formar, instruir, y adiestrar
, como acanes, a nuestros niños/as, buscando resultados cuantitativos de excelencia. ¿Competir? Así es, nuestro curricular educacional, fomenta la desigualdad con esto. ¿Modelos educacionales copiados a...