que podemos haser

Páginas: 3 (562 palabras) Publicado: 1 de diciembre de 2014
Situación de aprendizaje
Algunos contaminantes son descompuestos directamente en gases y material celular. Sin embargo, los contaminantes generalmente se descargan como lodo separado durante eltratamiento del agua, lo que implica un tratamiento del lodo para su disposición racional o rehusó sin destruir el medio ambiente.
En el campo de la tecnología de tratamiento de agua se han desarrolladodiferentes procedimientos para aplicarse prácticamente en cualquier situación; la cuestión es seleccionar el más adecuado para cada caso específico y lograr su justificación dependiendo del objetivofinal deseado.
La situación en materia de infraestructura para la prevención y control de la contaminación del agua en México no es muy buena, tanto por el limitado número de plantas de tratamientoexistentes, como por la poca eficiencia que a veces se obtiene de ellas. Las razones de esto son diversas, pero las más comunes son el mal estado de las plantas, falta de asesoría técnica y mínimasinversiones
En nuestro hogar la situación del mal uso del agua debiere de ser analizada por qué no tenemos una cultura del rehusó del agua en diferentes actividades cotidianas desde nuestros padres yhermanos.Situación de aprendizaje
Algunos contaminantes son descompuestos directamente en gases y material celular. Sin embargo, los contaminantes generalmente se descargan como lodo separado durante eltratamiento del agua, lo que implica un tratamiento del lodo para su disposición racional o rehusó sin destruir el medio ambiente.
En el campo de la tecnología de tratamiento de agua se handesarrollado diferentes procedimientos para aplicarse prácticamente en cualquier situación; la cuestión es seleccionar el más adecuado para cada caso específico y lograr su justificación dependiendo delobjetivo final deseado.
La situación en materia de infraestructura para la prevención y control de la contaminación del agua en México no es muy buena, tanto por el limitado número de plantas de...
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