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Proyecto N°2
Nombre del Proyecto: “Un grito de Libertad”
Periodización: desde el 05/05/13 hasta el 30/05/13
Destinatarios: Alumnos y alumnas de 4º grado “A”
Docente: Jiménez Paula Anabella
Fundamentación:
Este proyecto está orientado a que los alumnos y alumnas conozcan e identifiquen las causas y consecuencias de la Revolución de Mayo. Además setrabajara con el conocimiento de los pueblos aborígenes, rescatando sus costumbres y formas de vida; y los recursos naturales de la provincia, buscando su valoración y cuidado.
Objetivos
 Identificar las causas y consecuencias de la Revolución de Mayo.
 Reconocer los recursos naturales de la provincia.
 Identificar los rasgos sociales y culturales de los pueblos aborígenes.
NAP CONTENIDOSCONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
• El conocimiento de las diferentes formas en que las sociedades indígenas cazadoras-recolectoras y agricultoras se relacionaron con la naturaleza para resolver sus problemas de supervivencia previa a la llegada de los europeos.
• El conocimiento de la organización colonial y de sus conflictos atendiendo especialmente a las particularidades regionales.
• Laidentificación de las condiciones naturales como oferta de recurso y de sus distintos modos de aprovechamiento y conservación y de los principales problemas ambientales de la provincia. • La historia nacional: Revolución de Mayo.
• La argentina colonial.
• Pobladores indígenas de Santiago del Estero. Localización, nodos de vida, organización política, social y cultural.
• La provincia. Espaciosdiferenciados: componentes naturales y sociales. • Diferenciación de espacios por sus rasgos naturales y culturales.
• Aplicación de unidades cronológicas en representaciones gráficas.
• Elaboración de cuadros comparativos.
• Análisis de testimonios. • Aprecio por las características y recursos naturales de la provincia.
• Disposición favorable para aceptar y respetar reglas reguladoras de laconvivencia social.
Recursos
 Tiza y pizarrón
 Material fotocopiable
 Mapas
 Laminas
 Línea de tiempo
Evaluación
Será de manera procesual y permanente, se tomará en cuenta la participación asidua de los alumnos y alumnas en las actividades planteadas, el cumplimiento de las tareas pedidas y la presentación de todas estas en tiempo y en forma.
Día: 05/05/2014Contenido: Pueblos originarios
 La clase comenzara con la escritura en el pizarrón por parte de la docente de las siguientes palabras:


 Anticipación sobre el significado de las mismas.
 Lectura e interpretación de información sobre los pueblos originarios.
 Ubicación de los pueblos originarios en el territorio de Santiago del Estero.






















 En basea lo trabajado completar las siguientes oraciones:
 En el norte de la provincia habitan los __________________, los ___________________, los _____________________ y los _____________________.
 En el oeste, se instalaron los _________________ o _____________________.
 Hacia el sur, se ubicaron los __________________.
 Y en el centro de la provincia habitaban los _________________ o____________________.

Día: 08/05/2014 Contenido: Pueblos originarios
 Lectura de materiales sobre los pueblos originarios.
 Realización de un cuadro comparativo sobre los pueblos originarios como el siguiente:
Pueblo originario Ubicación Principales actividades
TONOCOTES
LULES
SANAVIRONES
VIVELAS
ABIPONES

 Registro de lo trabajado en las carpetas de los alumnos y alumnas.Día: 12/05/2014 Contenido: Virreinato del Rio de la Plata: la vida en la colonia
 Presentación de una lámina del Virreinato del Rio de la Plata.
 Anticipación de la misma.
 Lectura y análisis de la información que brinda la lámina.
























 Luego se entregara a los alumnos y alumnas una fotocopia con información sobre los...