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Páginas: 36 (8873 palabras)
Publicado: 8 de junio de 2014
Prolegómenos
Volumen IX. - No. 17. - Enero – Junio 2006
ISSN 0121-182X - Pg.109-137
Derechos y Valores
EL JUEGO DE LA DEMOCRACIA
*
THE GAME OF DEMOCRACY
Andrés Gómez Roldán**
Universidad Militar Nueva Granada.
Fecha de recepción: Enero 30 de 2006.
Fecha de aceptación Marzo 9 de 2006.
Resumen
El artículo pretende desarrollar y mostrar a
través de ejemplos sencillos, cómoincide el
modelo democrático en nuestra vida; su alcance
constitucional, la importancia de la pedagogía
constitucional frente al tema; la toma de
decisiones y los diversos ámbitos de
participación ciudadana; se hace un
acercamiento respecto del marco teórico de la
democracia para tener un referente desde el
respeto a la diferencia y el pluralismo.
Abstract
The article pretends todevelop and show
through simple examples, how the democratic
model strikes in our life; the Constitutional
overtaking, the importance of Constitutional
pedagogy facing the topic of taking decisions
and the diverse contexts of citizen participation;
it becomes an approximation in regards to the
democratic, framework in order to have a
referring from the respect of the difference and
pluralism.Palabras Clave
Constitución, democracia, principios, ley
orgánica, ley de bancadas, elecciones,
participación, políticos, pueblo, decisiones,
escenarios, justicia, igualdad, integración.
Key words
Constitution, democracy, principles, the organic
laws, elections, participation, polítics, people,
decisions, boards, justice, equality, integration.
*
En la primera parte hizoreferencia al tema de la lúdica en los procesos democráticos, participativos y pluralistas, donde se
mostraron los diversos matices que toma el juego, la importancia de sus reglas en algunas actividades, con ejemplos prácticos
donde se muestra la importancia del juego en diversos escenarios y como en la humanidad siempre han estado presentes.
Este artículo es parte integral de la Investigación queadelanta el autor de este artículo, quien se desempeña en la actualidad
como docente de la Universidad Militar Nueva Granada, en la línea de Investigación: Historia y Educación del Derecho
Constitucional; forma parte de su proceso de investigación” .
El proyecto se resume así: Una de las grandes dificultades del ciudadano es su falta de sentido de pertenencia con la
Constitución Política de1991, pareciera que ella tiene unos propósitos meramente teóricos; sin embargo, los medios de
comunicación reflejan el estado de desinformación en las transformaciones constitucionales que obedecen al concepto de
Constitución dinámica y no estática, acompañado de una falta de políticas públicas en materia de pedagogía constitucional
(artículo 41 C.P), cuando se trata de reformas a la Carta.
Por loanterior, el proyecto se relaciona con la elaboración de un juego tradicional (de mesa), sobre la difusión de los
contenidos constitucionales y un CD VIRTUAL denominado “Constitución en tiempo real”, que estaría anexo al juego, para
su consulta y estudio.
Dentro del marco teórico, se discute en la actualidad sobre las contradicciones que ofrece la Constitución Política de 1991, sus
constantesreformas a través de actos legislativos.
Como objetivo general está el de desarrollar un elenco de instrumentos que permitan socializar la Constitución Política de
1991, en sus diversos ámbitos de participación ciudadana a través de instrumentos como la telemática y la lúdica.
El desarrollo de la investigación se realizará conforme al método práctico de observación y la dialéctica.
**Docente Investigador de la Universidad Militar Nueva Granada. Abogado andres.gomez@umng.edu.co. Carrera 11 No.
101 – 80 Bogotá D. C. Teléfono 6 34 32 62.
109
ANDRÉS GÓMEZ ROLDÁN
“Algunas democracias están signadas cada vez
más por el ethos de la exasperación, en donde
predomina la figura del ciudadano indignado.
Desde el punto de vista institucional, son
democracias defensivas, es...
Volumen IX. - No. 17. - Enero – Junio 2006
ISSN 0121-182X - Pg.109-137
Derechos y Valores
EL JUEGO DE LA DEMOCRACIA
*
THE GAME OF DEMOCRACY
Andrés Gómez Roldán**
Universidad Militar Nueva Granada.
Fecha de recepción: Enero 30 de 2006.
Fecha de aceptación Marzo 9 de 2006.
Resumen
El artículo pretende desarrollar y mostrar a
través de ejemplos sencillos, cómoincide el
modelo democrático en nuestra vida; su alcance
constitucional, la importancia de la pedagogía
constitucional frente al tema; la toma de
decisiones y los diversos ámbitos de
participación ciudadana; se hace un
acercamiento respecto del marco teórico de la
democracia para tener un referente desde el
respeto a la diferencia y el pluralismo.
Abstract
The article pretends todevelop and show
through simple examples, how the democratic
model strikes in our life; the Constitutional
overtaking, the importance of Constitutional
pedagogy facing the topic of taking decisions
and the diverse contexts of citizen participation;
it becomes an approximation in regards to the
democratic, framework in order to have a
referring from the respect of the difference and
pluralism.Palabras Clave
Constitución, democracia, principios, ley
orgánica, ley de bancadas, elecciones,
participación, políticos, pueblo, decisiones,
escenarios, justicia, igualdad, integración.
Key words
Constitution, democracy, principles, the organic
laws, elections, participation, polítics, people,
decisions, boards, justice, equality, integration.
*
En la primera parte hizoreferencia al tema de la lúdica en los procesos democráticos, participativos y pluralistas, donde se
mostraron los diversos matices que toma el juego, la importancia de sus reglas en algunas actividades, con ejemplos prácticos
donde se muestra la importancia del juego en diversos escenarios y como en la humanidad siempre han estado presentes.
Este artículo es parte integral de la Investigación queadelanta el autor de este artículo, quien se desempeña en la actualidad
como docente de la Universidad Militar Nueva Granada, en la línea de Investigación: Historia y Educación del Derecho
Constitucional; forma parte de su proceso de investigación” .
El proyecto se resume así: Una de las grandes dificultades del ciudadano es su falta de sentido de pertenencia con la
Constitución Política de1991, pareciera que ella tiene unos propósitos meramente teóricos; sin embargo, los medios de
comunicación reflejan el estado de desinformación en las transformaciones constitucionales que obedecen al concepto de
Constitución dinámica y no estática, acompañado de una falta de políticas públicas en materia de pedagogía constitucional
(artículo 41 C.P), cuando se trata de reformas a la Carta.
Por loanterior, el proyecto se relaciona con la elaboración de un juego tradicional (de mesa), sobre la difusión de los
contenidos constitucionales y un CD VIRTUAL denominado “Constitución en tiempo real”, que estaría anexo al juego, para
su consulta y estudio.
Dentro del marco teórico, se discute en la actualidad sobre las contradicciones que ofrece la Constitución Política de 1991, sus
constantesreformas a través de actos legislativos.
Como objetivo general está el de desarrollar un elenco de instrumentos que permitan socializar la Constitución Política de
1991, en sus diversos ámbitos de participación ciudadana a través de instrumentos como la telemática y la lúdica.
El desarrollo de la investigación se realizará conforme al método práctico de observación y la dialéctica.
**Docente Investigador de la Universidad Militar Nueva Granada. Abogado andres.gomez@umng.edu.co. Carrera 11 No.
101 – 80 Bogotá D. C. Teléfono 6 34 32 62.
109
ANDRÉS GÓMEZ ROLDÁN
“Algunas democracias están signadas cada vez
más por el ethos de la exasperación, en donde
predomina la figura del ciudadano indignado.
Desde el punto de vista institucional, son
democracias defensivas, es...
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