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REJILLA DE LECTURA
LIC. ALBA LUZ CÁRDENAS DURÁN
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Tesis Principal (cita textual):



Tesis secundarias (cita textual) Comentario personal a cada idea secundaria
































Aplicación o Conclusión:







INSTITUCIÓN EDUCATIVA CASD-JOSE MARIA ESPINOSA PRIETOwww.casdmedellin.edu.co

PLAN DE ESTUDIOS DE CIENCIAS POLITICAS Y ECONOMICAS CICLO: 5 (10° - 11°)
COMPONENTE FORMACION HUMANA
DOCENTE:

INSTITUCIÓN EDUCATIVA:

CORREO:

CIENCIAS ECONOMCAS Y POLÍTICAS gloriapereanez1@yahoo.es
JORGE A: VALENCIA GIRALDO CASD-José María espinosa Prieto
www.casdmedellin.edu.co jlegreff@gmail.com

PLAN DE ESTUDIOS DE CIENCIAS ECONOMÍCAS YPOLÍTICAS
http://ciiencias-sociales-casd.blogspot.com


JUSTIFICACIÓN TEÓRICA DEL PROYECTO CURRICULAR
"Si queremos hacer al hombre libre, Tenemos que hacer a la economía esclava" Fernando de los Ríos

“No es un crimen ser ignorante en cuanto a economía, la cual es, después de todo, una
Disciplina especializada y una que la mayor parte de la gente considera “la ciencia
Triste.” Pero escompletamente irresponsable tener una opinión recia y vociferante
Sobre temas económicos mientras se permanece en ese estado de ignorancia.” –
Murray Rothbard

“Para que la democracia funcione tenemos que tener una nación de participantes, no
Sólo de observadores.” – Louis L’Amour
“Nunca dude que un grupo pequeño de ciudadanos comprometidos y conscientes
Puede cambiar el mundo; de hecho, es lo únicoque lo ha logrado.” – Margaret Mead
La importancia que tienen los asuntos económicos y políticos en nuestra sociedad y la forma en que nos afectan individual y colectivamente, plantean la necesidad de una formación específica que proporcione las claves necesarias para comprender unos aspectos tan esenciales de la realidad actual como son los políticos y económicos. Por ello, la inclusión deestas disciplinas en el currículo de Bachillerato como área obligatoria propia de la modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales, permite a los alumnos y a las alumnas adquirir una visión más amplia y precisa de la sociedad actual y les ayuda a ejercer su ciudadanía con una actitud reflexiva y responsable, al facilitarles la comprensión de problemas propios de la sociedad colombiana tales como laviolencia, la corrupción, el clientelismo y las injusticias sociales; la inflación, el desempleo, el agotamiento de los recursos naturales, el subdesarrollo, la inequitativa distribución de la renta, etcétera.
Así que Considerando a las Ciencias Políticas y Económicas como una de las múltiples facetas para el análisis e interpretación de la realidad, el presente Proyecto Curricular propone, junto auna selección de contenidos teóricos de alto poder explicativo y ajustados rigurosamente a la normativa vigente y a las enseñanzas que el Ministerio de Educación ha establecido, referencias concretas a la situación actual colombiana, y una amplia gama de ejercicios directamente relacionados con aquellos. La enseñanza de las Ciencias Políticas y Económicas debe permitir al estudiante unacercamiento crítico y un replanteamiento de estas prácticas antidemocráticas del sistema político y económico colombiano, con el fin de contribuir a su superación, pues el único mecanismo para enfrentarlas es, en primer lugar, su conocimiento y, en segundo lugar, el asumir que no toda la política o propuesta económica es sinónimo de clientelismo y corrupción ya que siempre es posible desarrollar otro tipode acción política o económica que redunde y contribuya en beneficio de las mayorías de los ciudadanos de Colombia.
En síntesis, la finalidad más importante que ha inspirado la elaboración de esta propuesta consiste en que los alumnos y las alumnas descubran una serie de herramientas y conocimientos que les ayuden a comprender las circunstancias particulares de la sociedad y del momento...