qué ponen en el cine?

PLAN GENERAL DE LA UNIDAD DIDÁCTICA: …¿qué ponen en el cine?
Alumnado

III curso de “Escuela Secundaria de primer grado”.
La clase está formada por 20 alumnos (12 niñas – 8 niños), de 13 y 14 años
que están terminando su curso de español, lengua que estudian desde
hace 3 años dos horas a la semana. Su otra lengua extranjera es el inglés.

Nivel

El nivel del alumnado es bastantehomogéneo. Casi toda la clase posee un
nivel A2 (Plataforma) según el Marco común europeo de referencia para las
lenguas (MCER) y algunos, incluso llegan a un nivel B1 (Umbral). El nivel A2
se adquiere cuando cuando el estudiante es capaz de comprender frases y
expresiones de uso frecuente relacionadas con áreas de experiencia que le
son especialmente relevantes (información básica sobre sí mismo ysu
familia, compras, lugares de interés, ocupaciones, etc.); cuando sabe
comunicarse a la hora de llevar a cabo tareas simples y cotidianas que no
requieran más que intercambios sencillos y directos de información sobre
cuestiones que le son conocidas o habituales y cuando sabe describir en
términos sencillos aspectos de su pasado y su entorno así como cuestiones
relacionadas con susnecesidades inmediatas.

Período

Finales del segundo cuatrimestre, mayo.

Temporalización

La unidad se divide en cuatro clases de 50 minutos.

Lugar

Las clases se darán en el aula curricular, equipada con PDI (Pizarra Digital
Interactiva), videoproyector y ordenador con conexión Internet, para llevar
a cabo las actividades previstas en la unidad.

Recursos

Audiovisuales-informáticos:se utilizará el ordenador de clase con
proyector para la visión de los vídeos sacados de Internet y del material
preparado por el profesor.
Otras herramientas: fotocopias, preparadas por el profesor, con los
ejercicios y las informaciones complementarias. Algunas slides sacadas de
la red y consultables en la plataforma moodle del instituto.

Conocimientos previos

El alumnado conoce:
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Objetivos generales

Objetivos específicos

las principales estructuras gramaticales y sintácticas que
corresponden al nivel A2 del MCER;
el léxico general relativo al ámbito cinematográfico, personajes,
actor/actriz, director
adjetivos para expresar cualidades positivas/negativas
expresiones para manifestar acuerdo/desacuerdo, así como
expresiones y verbos paraexpresar opiniones positivas o negativas
sobre ciertos argumentos
fórmulas para invitar alguien a participar a cierto evento, para
concertar una cita



Ampliar el léxico relativo al mundo del cínema. El abanico léxico
comprenderá adjetivos, verbos y términos técnicos.
 Mejorar la capacidad de comparar y analizar crítica y
contrastivamente documentos diferentes.
 Aprender a escribir untexto coherente, desde el punto de vista
sintáctico (uso de los tiempos verbales apropiados y de los
conectores) y original.
 Aprender a escribir la sinópsis de una película
 Mejorar la interacción en grupo y en parejas
 Revisar algunas estructuras gramaticales y sintácticas que se
trataron en el curso anterior, para verificar si los alumnos han
retenido el conocimiento de estas, y soncapaces de utilizarlas para
fines específicos
Objetivos léxicos:
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


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Ampliar y reforzar el léxico relacionado con el ámbito
cinematográfico. En particular se trabajará con términos más
recurrentes en las reseñas cinematográficas, junto con algunas
palabras más técnicas inherentes al mundo del cínema. Se
aprenderán adjetivos para calificar positiva o negativamente una
película, quelos propios alumnos podrán utilizar activamente en
su ejercicio de redacción de una reseña.
Aprender varias fórmulas, formales e informales para invitar
alguien a participar en una actividad
En fase redaccional, intentar sensibilizar el alumnado hacia la
importancia y el buen uso de las conjunciones y de los conectores
para dar coherencia a un texto
Incorporar, en el trabajo final,...