Ramirez

Hermosillo, Sonora 26 de febrero del 2013
En esta lectura analizada se nos muestran las principales conclusiones de la investigación acerca de la innovación de las escuelas primarias donde se explica la transformación de la organización y el funcionamiento de las instituciones educativas, por lo que nos compete realizar un análisis detallado de dicha información pueseste tema nos involucra importantemente como futuros docentes ya que nuestra labor tiene que estar encaminada siempre a los propósitos de la educación, teniendo en cuenta la manera en que deberemos trabajar.
Puntos de partida
Primeramente tendremos que informarnos del surgimiento de dicha reforma tratando de comprender los puntos de partida de ésta; como sabemos la escuela no es algo que puedaestar aislado de lo que acontece a su alrededor por lo que es perteneciente a todo un sistema el cual involucra muchos factores, lo cuales tienen características diferentes con el paso del tiempo por lo que son cambiantes sus necesidades y por lo tanto la escuela tendrá que buscar el mejoramiento de su labor, introduciendo a ésta la innovación de programas, no solo en la forma teórica sino en laspracticas reales en las aulas.
La reforma educativa y los retos de la escuela pública
El principal objetivo de este conjunto de acciones es el superar los problemas más relevantes en la educación, siendo esto mediante el reconocimiento de los principales desafíos educativos y las causas de ellos primordialmente. Como sabemos el propósito central de dicha reforma educativa es el mejoramiento de lacalidad y la equidad en los servicios educativos que nuestro país ofrece lo cual, para lograrse tendría que hacerse un cambio el cual transformase el sistema mediante todo un proceso de renovación dentro de las principales acciones podríamos destacar, como principales tareas la reformulación de contenidos y materiales educativos, el reconsiderar los sueldos de los docentes de acuerdo a sudesempeño tomando en cuenta también la preparación de estos buscando la actualización constante de profesores, entre otros factores más que sin duda habría que trabajar arduamente para mejorarlos notoriamente.
Pero todas estas acciones reformadoras también han llevado al surgimiento de nuevas necesidades y problemas en la educación, llevándose a un cierto descontrol, además de que para lograr lospropósitos de dicha reforma se requiere de la transformación a fondo incluyendo así la gestión de las escuelas y la gestión institucional. También resulta muy necesario el compromiso de profesores y directivos quienes no solamente tendrían que cumplir con las nuevas reglas o formas de trabajar que se les impusieran sino que en todo momento tendrán que buscar la forma de lograr la buena educación en susalumnos, teniendo en cuenta muchos factores no solamente lo que la reforma demanda, lo cual hace surgir otra necesidad; mantenerse informados de la mejor manera y preparados para lograr así reformar su trabajo, implementando nuevas formas de trabajo las cuales sean efectivas para sus alumnos guiándose de la asesoría necesaria.
En cuanto a los directivos será necesario que adquieran un papel másactivo en cuanto a la supervisión del trabajo de sus docentes y la escuela en general, llevando a cabo una revisión constante de las tareas que en ella se realizan, teniendo en cuenta la meta que se tiene contemplada y el tiempo que esta implica, buscando siempre el mejoramiento del desempeño de su institución educativa, así como los profesores estar dispuestos a escuchar e involucrar a los padresde familia en la labor de la escuela brindándoles una rendición de cuentas en cuanto a los logros para así trabajar en colectivo y utilizando de la manera adecuada los recursos de apoyo.
Las características actuales de la organización y del funcionamiento de las escuelas primarias
Las reglas y el funcionamiento de las escuelas y su trabajo cotidiano no es el esperado, lo cual es debido a...