ranking master universidades el mundo
Páginas: 137 (34138 palabras)
Publicado: 18 de marzo de 2014
EL MUNDO / MIÉRCOLES 19 DE JUNIO DE 2013
DOCUMENTOS
LOS RÁNKING DE EL MUNDO 2013/2014
Cuáles son las principales ofertas para cursar un máster, cómo elegir el programa más adecuado, dónde
estudiarlo y cuánto pagar por él. La décima edición de este especial responde a estas cuestiones y expertos
de Oxford, Berkeley, ESIC o Garrigues, entre otros, dan las claves de la excelencia en laformación de posgrado
250 MÁSTER
Y
G U Í A
C O M P L E TA
D E
M B A
L A L L AVE PA R A S E R E L C A N D I DATO I D E AL
EL MUNDO / MIÉRCOLES 19 / JUNIO 2013
250 MÁSTER
2
250 MAESTRÍAS PARA
ELEGIR SOBRE SEGURO
CLASIFICACIÓN
50 ESPECIALIDADES Y LAS CINCO MEJORES
ENTIDADES DONDE SE IMPARTEN
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Biociencias
Un título universitario no siempre essuficiente. En un contexto en el que
encontrar un empleo es cada vez más difícil, una buena preparación
académica juega un papel crucial para convertirse en el candidato idóneo.
Estudiar un máster no sólo permite ampliar conocimientos y habilidades sino
que supone un plus en el currículo, facilita una importante red de contactos
profesionales y da acceso a una bolsa de trabajo. La oferta esamplia y variada
y por esa razón este especial cobra sentido. Para facilitar la decisión, EL
MUNDO propone en esta guía una selección de 250 maestrías tras un
exhaustivo estudio de más de 1.000 títulos, de acuerdo a los 26 criterios que se
exponen a continuación. Asimismo, se ha contado con la colaboración de 500
expertos entre docentes, empresas colaboradoras y antiguos alumnos.
LOS 26CRITERIOS
GRUPO A / DEMANDA DEL MÁSTER
1. Año de fundación: Un requisito previo para formar parte
del estudio ha sido que el máster tuviese al menos cuatro
años de antigüedad.
2. Plazas ofertadas: Permite conocer el grado de aceptación y demanda del curso.
3. Plazas solicitadas: Una elevada demanda da cuenta del
éxito del posgrado.
4. Entidades colaboradoras: Es un indicador del reconocimientoexterno del programa.
5. Relación calidad / precio: Es un dato importante para el
alumno, que atiende a la oferta del programa académico.
6. Criterios de selección del alumnado: Se tiene en cuenta
el tipo de prueba de acceso que han de superar los alumnos: expediente, entrevista, pruebas especiales, etcétera.
7. Director: Es importante conocer la reputación del máximo responsable.
8. Númerode programas que imparte la escuela: Refleja
la capacidad académica que tiene la entidad responsable
del curso.
9. Número de sedes y ubicación: Indica su relevancia a nivel nacional e internacional y la expansión de la escuela.
GRUPO B / RECURSOS HUMANOS
10. Número y prestigio del profesorado: Se valora la calidad del personal docente que gestiona cada uno de los
cursos, así como lapresencia de profesores de reconocido prestigio.
11. Innovación de la calidad docente y metodología: Se
tiene en cuenta la capacidad de adaptación a nuevas técnicas y métodos.
12. Atención tutorial: Es importante que cada alumno
cuente con un apoyo individualizado.
13. Alumnos extranjeros matriculados: De gran importancia para conocer el impacto del centro y la titulación fuera
de nuestrasfronteras.
GRUPO C / PLAN DE ESTUDIOS
14. Programa académico: Revela la composición, estructura, duración de cada curso y métodos de evaluación. Es importante saber qué aporta de innovación respecto a la titulación universitaria afín.
15. Porcentaje de teoría y práctica: Muestra la importancia que tiene la docencia práctica frente a los puros conocimientos teóricos.
16. Créditos prácticos enempresas: Este factor analiza la
adaptación de los contenidos del máster a la realidad profesional.
17. Prácticas gestionadas desde el máster: Mide la conexión que tiene el curso con el ámbito empresarial para poner en práctica la teoría transmitida a los alumnos.
GRUPO D / RESULTADOS
18. Tasa de abandono: Expresa el fracaso en cuanto a
descontento del alumnado y el hecho de dejar el curso...
DOCUMENTOS
LOS RÁNKING DE EL MUNDO 2013/2014
Cuáles son las principales ofertas para cursar un máster, cómo elegir el programa más adecuado, dónde
estudiarlo y cuánto pagar por él. La décima edición de este especial responde a estas cuestiones y expertos
de Oxford, Berkeley, ESIC o Garrigues, entre otros, dan las claves de la excelencia en laformación de posgrado
250 MÁSTER
Y
G U Í A
C O M P L E TA
D E
M B A
L A L L AVE PA R A S E R E L C A N D I DATO I D E AL
EL MUNDO / MIÉRCOLES 19 / JUNIO 2013
250 MÁSTER
2
250 MAESTRÍAS PARA
ELEGIR SOBRE SEGURO
CLASIFICACIÓN
50 ESPECIALIDADES Y LAS CINCO MEJORES
ENTIDADES DONDE SE IMPARTEN
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Biociencias
Un título universitario no siempre essuficiente. En un contexto en el que
encontrar un empleo es cada vez más difícil, una buena preparación
académica juega un papel crucial para convertirse en el candidato idóneo.
Estudiar un máster no sólo permite ampliar conocimientos y habilidades sino
que supone un plus en el currículo, facilita una importante red de contactos
profesionales y da acceso a una bolsa de trabajo. La oferta esamplia y variada
y por esa razón este especial cobra sentido. Para facilitar la decisión, EL
MUNDO propone en esta guía una selección de 250 maestrías tras un
exhaustivo estudio de más de 1.000 títulos, de acuerdo a los 26 criterios que se
exponen a continuación. Asimismo, se ha contado con la colaboración de 500
expertos entre docentes, empresas colaboradoras y antiguos alumnos.
LOS 26CRITERIOS
GRUPO A / DEMANDA DEL MÁSTER
1. Año de fundación: Un requisito previo para formar parte
del estudio ha sido que el máster tuviese al menos cuatro
años de antigüedad.
2. Plazas ofertadas: Permite conocer el grado de aceptación y demanda del curso.
3. Plazas solicitadas: Una elevada demanda da cuenta del
éxito del posgrado.
4. Entidades colaboradoras: Es un indicador del reconocimientoexterno del programa.
5. Relación calidad / precio: Es un dato importante para el
alumno, que atiende a la oferta del programa académico.
6. Criterios de selección del alumnado: Se tiene en cuenta
el tipo de prueba de acceso que han de superar los alumnos: expediente, entrevista, pruebas especiales, etcétera.
7. Director: Es importante conocer la reputación del máximo responsable.
8. Númerode programas que imparte la escuela: Refleja
la capacidad académica que tiene la entidad responsable
del curso.
9. Número de sedes y ubicación: Indica su relevancia a nivel nacional e internacional y la expansión de la escuela.
GRUPO B / RECURSOS HUMANOS
10. Número y prestigio del profesorado: Se valora la calidad del personal docente que gestiona cada uno de los
cursos, así como lapresencia de profesores de reconocido prestigio.
11. Innovación de la calidad docente y metodología: Se
tiene en cuenta la capacidad de adaptación a nuevas técnicas y métodos.
12. Atención tutorial: Es importante que cada alumno
cuente con un apoyo individualizado.
13. Alumnos extranjeros matriculados: De gran importancia para conocer el impacto del centro y la titulación fuera
de nuestrasfronteras.
GRUPO C / PLAN DE ESTUDIOS
14. Programa académico: Revela la composición, estructura, duración de cada curso y métodos de evaluación. Es importante saber qué aporta de innovación respecto a la titulación universitaria afín.
15. Porcentaje de teoría y práctica: Muestra la importancia que tiene la docencia práctica frente a los puros conocimientos teóricos.
16. Créditos prácticos enempresas: Este factor analiza la
adaptación de los contenidos del máster a la realidad profesional.
17. Prácticas gestionadas desde el máster: Mide la conexión que tiene el curso con el ámbito empresarial para poner en práctica la teoría transmitida a los alumnos.
GRUPO D / RESULTADOS
18. Tasa de abandono: Expresa el fracaso en cuanto a
descontento del alumnado y el hecho de dejar el curso...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.