Rasgos psicología

Título :
Estimulación del Desarrollo del Lenguaje Oral en los
niños y niñas que cursan la Educación Inicial en una
Zona de Atención Prioritaria

Tipo de Investigación
Esta investigación tiene un enfoque cualitativo, ya que

produjo datos

descriptivos como por ejemplo, las propias palabras de las personas, y

la

conducta observable de los individuos .
El procedimiento elegidopermitió estar dentro de un escenario , ver a los
niños y niñas donde estos fueron considerados como un todo. Las
investigaciones dentro del enfoque cualitativo, tratan de comprender a las
personas dentro de su contexto (Taylor y Bogdan 1992).

Buendía

y

otro

(1998)

consideran

que

la

investigación

cualitativa:”...supone la
adopción de unas determinados concepcionesfilosóficas y científicas, unas
formas singulares de trabajar científicamente y fórmulas específicas de
recogidas y análisis de dato, lo que origina un nuevo lenguaje metodológico »
( p. 228 ).

En esta investigación se utilizó el método

etnográfico, como

forma de crear una imagen realista y fiel del grupo estudiado. Al
respecto, Buendía

( 1998, p. 258 ) expone que el método

etnográficoes un modo de investigar naturalista,

basado en la

observación, descripción contextual, apertura y profundidad . Su

objetivo es combinar el punto de vista del observador interno con el
externo, para descubrir el marco social.
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
¿Cuál es el proceso educativo conveniente para estimular el desarrollo del
lenguaje oral en niños y niñas en una aula de preescolar deuna zona de
atención Prioritaria del Cantón de Paraíso.?
De la formulación del problema anterior se derivan las siguientes interrogantes:
¿Cuáles son las características de la docente, que le permiten estimular el
desarrollo del lenguaje oral en los niños y las niñas?
¿Qué tipo de estrategias metodológicas utiliza la docente para estimular el
lenguaje oral en los niños y las niñas
¿ Cuálesson los contextos lingüísticos que influyen en los niños y la niñas
según el lugar de procedencia.
¿Cuáles son los contenidos implícitos en los planes de estimulación, que
favorezcan el léxico en los niños y la niñas.
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN
Objetivo General
Analizar el proceso educativo para establecer acciones que permitan
estimular el desarrollo del lenguaje en los niños y lasniñas de educación
preescolar.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Describir características de la docente en estudio, dentro de su labor de
aula.
Identificar la metodología utilizada por la docente para estimular el lenguaje
en los niños y las niñas
Identificar los contextos lingüísticos que influyen en los niños y las niñas
según el lugar de procedencia.
Analizar los contenidos implícitos en los planesde estimulación con el fin
de orientarlos a un mejor desarrollo lingüístico de los niños y las niñas.

Tabla N° 1
RESULTADOS OBTENIDOS DE LA CATEGORÍA DE ANÁLISIS
N°1 CARACTERISTICAS DE LA DOCENTE.
CARACTERISTICAS DE LA DOCENTE EN ESTUDIO
2001
RASGOS
a-Creación de experiencias para que

CLASIFICACIÓN
Parcialmente

se de la comunicación
b- Conciencia de que el lenguaje esParcialmente

el complemento ideal en preescolar
c-Tono de voz para dirigirse a los
niños y niñas..

Adecuado

Tabla N° 2
Resultados obtenidos de la categoría de análisis N°2
La metodología utilizada para la estimulación del lenguaje
Metodología utilizada por la maestra en estudio.
2001
Rasgos
a) Planificación de actividades de

Clasificación
Parcialmente

estimulación.
b) Presenciadel lenguaje verbal como

Se utiliza para dar las pautas de

medio de estimulación.

trabajo únicamente

c) Estimulación del lenguaje no verbal

Si lo hace

d) Interacción docente niño (a)

Se da por periodos muy cortos

e) Interacción entre iguales

Se da en forma positiva.

TABLA N° 3
Resultados obtenidos de la categoría de análisis N°3
Los contextos Lingüísticos que...