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republica bolivarana de venezuela
Ministerio del poder popular para la educacion
u.e.p “dR. luis razetti”
Maracay, Edo. Aragua


Efectos dEL USO DEL CELULAR Y LA INTERNET EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS ADOLESCENTES DE edades de 13-16 Años
de LA U.E “DR. LUIS RAZETTI”
MARACAY EDO. ARAGUA, municipio Girardot
parroquia Pedro José ovalles.


TUTOR:
Carlos Rodríguez
ASESOR:Breylin Guerrieri
AUTORES:
Correia Siuly
Karina Izaguirre
Josehenyt Rivero
Anderson Flores
Gabriela Rodríguez
Jenssy Farfán
Cristian Silva
Mariangel Morgado


capitulo i
EL PROBLEMA
1.1 PLANTEAMENTO DEL PROBLEMA

La tecnología hoy en día es un problema por el grado de influencia que ejercen las redes sociales en el rendimiento académico en los Adolescentes. En 1959, se creaInternet protocolo de intercambio para unir redes. En 1990 se crea Word wide web. (WWW), es un medio de comunicación de texto, gráficos y otros objetos multimedia a través de Internet, la web es un sistema de hipertexto, que utiliza Internet como su mecanismo. Las nuevas tecnologías, los malos tratos y la agresividad en el colegio son algunos de los factores que más afectan en los adolescentes,según indica el profesor de Medicina Legal y Forense de la Universidad Miguel Hernández (UMH) Carlos Mónera.

Existen elementos que influyen en los más pequeños, si bien ha precisado que los factores que más alarma social generan adelantos son las nuevas tecnologías, los malos tratos y la violencia en las aulas. Sin embargo, las nuevas tecnologías y la divulgación de la información han generadonuevos modos de explotación a los Adolescentes. Así como la difusión de pornografía infantil y la violencia protagonizada por jóvenes en internet y el uso en teléfonos móviles, los menores son el colectivo más vulnerable de la sociedad, especialmente en la primera etapa de la vida, porque carecen de la capacidad de dar una respuesta madura con libertad y tener conciencia a una incitación externaque puede suponer una situación de riesgo.
Los tiempos han cambiado notablemente y las computadoras, hoy en día, son parte principal de la vida cotidiana y de gran parte de la sociedad, está extendida y presente en las oficinas, los hogares, las empresas y las instituciones, y es fácil de usar para cualquier sujeto sea un niño, un adolescente, o una persona adulta.
La popularización del uso decomputadores, evidentemente, también tiene sus contrapartidas generando la aparición de fenómenos o problemas educativos.
Las generaciones más jóvenes, es decir, los nacidos a lo largo de la década de los noventa, han sido socializados culturalmente bajo la influencia de las nuevas tecnologías de la información y comunicación (TIC) en sus diversas variantes ( telefonía móvil, internet.) éstospresentan una serie de rasgos de comportamiento social y cultural diferenciados respecto a los adolescentes de décadas anteriores. Lo cual, en consecuencia, requiere que los padres y docentes se planteen nuevos modelos educativos y métodos de enseñanza.
Los estudiantes de educación secundaria y universitaria son una generación que ha sido enseñada culturalmente en contacto permanente con variadastecnologías audiovisuales e informáticas. para ellos es algo cotidiano acceder a múltiples canales de televisión y saltar de unos a otros (hacer zapping), escribir sus trabajos de clase y todo este tipo de cosas que se hacen atreves del celular como llamar y recibir mensajes a través de celulares, navegar por internet en busca de información, y comunicarse con sus amigos a través de un chat o redessociales. Dicho de otro modo, los alumnos de secundaria son usuarios de numerosas y diversas tecnologías, en su mayoría del tipo web 2.0, siendo éstas un elemento familiar y cotidiano de su vida, y hasta cierto punto, indispensables.
Esta generación necesita las tecnologías digitales para divertirse, para realizar sus trabajos académicos, y para relacionarse socialmente con sus amigos. La...