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Dirección General de Educación Tecnológica Industrial
Centro de Estudios Enrique Conrado Rebsamen


Bullyin a nivel primaria en el Estado de México


Tesina para sustentar el examen profesional
de la carrera de puericultura
Presenta: Laura Azucena Santiago LunaEcatepec de Morelos México 22 junio 2015



Agradecimiento



A la institución así como a todos los profesores por apoyar mi educación académica y prepararme como técnico en puericultura y por darme todas las herramientas para seguir adelante con mi preparación fue un honor haber sido parte de esta institución educativa muchas gracias


















Dedicatoria


A Dios por permitirmeseguir con mis estudios y poder concluirlos.
A mis padres Manuel Santiago Camarena y María Luisa Luna Zepeda les dedico la tesina por apoyarme durante mis estudios
A mis hermanos (Alma Rosa Santiago luna, José Alberto Santiago Luna, Juan Manuel Santiago Luna, por ayudarme y darme ánimos de seguir adelante cuando yo decías que no podía
A mi cuñado Ulises de la Cruz Ramírez por apoyarme y decirmeque podía lograr las cosas que yo me propusiera
A mis sobrinos Jesús Ulises de la Cruz Santiago y Jacqueline Montserrat de la Cruz Santiago ya que ellos son el principal motivo por el cual yo estudiara esta carrera que me gusta














Resumen
Este trabajo de investigación tiene por objetivo describir la situación del acoso escolar y las estrategias de prevención abordadas por lasinstituciones y puericultistas de Educación primaria.
Las informaciones contenidas fueron obtenidas mediante una amplia revisión bibliográfica, páginas de internet.
Las agresiones verbales, exclusión social y la agresión física indirecta son las formas de acoso más frecuentes, siendo la clase y el patio los escenarios elegidos para estas conductas agresivas. Las estrategias preventivas combinan lasactuaciones dirigidas a mejorar las relaciones interpersonales a través del diálogo en todas sus formas (a solas, en clase, con la familia), del aprendizaje cooperativo, de la atención a la singularidad del alumno, con otras de control de espacios y horarios de mayor riesgo.


















Introducción
En los últimos tiempos se asiste al deterioro progresivo de la convivencia escolar: el climaen algunos centros educativos se ha degradado y se han hecho más visibles aspectos como violencia, indisciplina, vandalismo, malos modales y actos disruptivos. En este clima de falta de respeto a los derechos personales, las agresiones entre estudiantes se han incrementado de forma que han sido objeto de atención en los medios de comunicación y han provocado preocupación en familias, profesoresy en la sociedad en general.
El acoso escolar o “bullying” es un tipo específico de violencia escolar, referido a un comportamiento repetitivo de hostigamiento e intimidación, cuyas consecuencias suelen ser el aislamiento y la exclusión de la víctima. Las recientes investigaciones hechas en Latinoamérica y países europeos señalan que el acoso escolar es un fenómeno frecuente en el ámbito escolar.Cada día, en cualquier centro educativo, hay un número importante de chicos y chicas que están provocando o viviendo situaciones serias de intimidación. Es preciso enfatizar que esta relación de abuso, si se repite y se mantiene en el tiempo, produce, a la larga, consecuencias negativas tanto académicas como psicológicas e interpersonales, ya que afecta al desarrollo socioemocional de los/asimplicados/as. Los estudios alertan de las fuertes repercusiones tanto en las víctimas (baja autoestima, depresión, ansiedad, rechazo de la situación escolar, suicidio...) como en las y los agresores (que en estudios longitudinales de seguimiento se muestran con conductas antisociales y/o delictivas consolidadas).
El problema es que el acoso escolar, por su misma naturaleza, es difícil de detectar....