recepciones y golpeos

LANZAMIENTOS:
Iniciación:
 Reducir distancias y complejidad perceptiva a las tareas inicialmente. Ej: Por parejas lanzar una pelota al compañero con una y otra mano y recibir con las dos, desdeuna distancia cercana.
 Desde posiciones estáticas a dinámicas y con balones desde más manejables a menos manejables (grandes o pequeños.) Ej: Lanzamientos de precisión sobre diferentes superficiespintadas en la pared o en el suelo y con diferentes objetos.
Desarrollo:
 Implicar varios objetivos en los lanzamientos. Conseguir fuerza, distancia, precisión, velocidad, etc. Ej: Botar la pelotamuy fuerte y cogerla, conseguir mucha altura con el lanzamiento picado, intercambiar pelotas con un compañero muy rápido (simultáneamente), etc.
 Añadir cooperación y oposición a los juegos. Ej:Realizar juegos de lanzamientos y recepciones por equipos.
Ampliación:
 Para seguir construyendo conocimiento en los alumnos que han asimilado los contenidos satisfactoriamente (en grupo oindividualmente.) Ej: Se pueden aumentar las distancias entre los lanzamientos y combinar los móviles (ej: pelota de papel con pelota de tenis) añadir varias habilidades y combinarlas entre sí (ej: correr +saltar + lanzar) y adaptar juegos a deportes donde se produzcan lanzamientos (ej: baloncesto, balonmano, etc).


GOLPEOS:
Iniciación:
 Primero golpear objetos más ligeros y de mayor tamaño yprogresivamente ir disminuyendo su tamaño y aumentando la masa. Golpear primero a un móvil estático y más tarde en movimiento. Ej: golpear un globo, un balón de plástico, uno de baloncesto, balonmano, tenis,pingpong, bola de papel, etc.
 Inicialmente también se debería tener en cuenta la forma en cómo se produzca el golpeo (ej: por el suelo, por el aire) y la distancia, ya que, si se añade muchadistancia la dificultad para esta etapa será excesiva. Ej: por parejas golpear con la palma de mano el móvil que se nos acerque rodando desde una distancia de 5 metros.
Desarrollo:
 Pasar de golpear...