Redes Sociales Y La Adolesencia

La familia ante el uso de las Redes Sociales en Internet

Escu e Escu e lla

ac o rrm acón .. C o m iió n C F ur e F e u d d

CONFEDERACIÓN ESPAÑOLA DE ASOCIACIONES DE PADRES Y MADRES DE ALUMNOS

Manual para el alumno o alumna

REDES SOCIALES Y ADOLESCENCIA

n s sro o
º º3 9 n 39

REDES SOCIALES Y ADOLESCENCIA La familia ante el uso de las Redes Sociales en Internet

Manual parael alumno o alumna

Autor: Luis García Campos Ilustraciones: Víctor Araque Coordinan: Pedro Rascón Fernando Martín Isabel Bellver Pablo Gortázar Edita: CEAPA Puerta del Sol, 4 6º A 28013 Madrid Primera edición: Diciembre 2009 Depósito Legal: M-XXXXX-2010 Maquetación: Diseño Chacón Imprime: ROELMA, S.L.L. JUNTA DIRECTIVA DE CEAPA Pedro Rascón Macías, Fernando Martín Martínez, José PascualMolinero Casinos, José Antonio Puerta Fernández, Manuel González Erencia, Jesús Salido Navarro, Jesús Antonio Fernández Corrales, Manuela Ocaña Martín, Adelma Méndez Henríquez, Juan Antonio Vilches Vázquez, Antonio López Martín, Jesús Mª Sánchez Herrero, Francisco Montañés Pamplona, Nuria Buscató Cancho, Sara Inés Vega Núñez, José Luis Pazos Jiménez, Andrés Pascual Garrido Alonso, Valle Ballano Bueno,Petra Ángeles Palacios Cuesta, Encarnación Salvador Muñoz CEAPA ha sido declarada entidad de Utilidad Pública el 25 de Julio de 1995

Índice
1. INTRODUCCIÓN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5 2. QUÉ SON LAS REDES SOCIALES EN INTERNET . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9 3. ¿CHICOS Y CHICAS ENREDADOS? .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .15 4. LA IDENTIDAD ADOLESCENTE EN LA RED . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .21 5. ¿LOS AMIGOS DE MIS AMIGOS SON MIS AMIGOS? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .27 6. NUEVAS PANTALLAS ¿NUEVAS FAMILIAS? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .33 7. ¿Y LOS PADRES Y LAS MADRES QUÉHACEMOS? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .39 8 ¿QUÉ HAY QUE CONTROLAR? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .45 9. ¿EN INTERNET TAMBIÉN HAY LOBOS? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .51 10. ¿Y QUÉ LE TOCA A LA ESCUELA? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .57 11. PENSAR JUNTOS,MEJOR... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .63 PUBLICACIONES DE CEAPA. FEDERACIONES Y CONFEDERACIONES . . . . . .67

1. INTRODUCCIÓN

Curso nº 39: REDES SOCIALES Y ADOLESCENCIA

Ser padre y madre en el siglo XXI conlleva atender nuevas realidades de la crianza y la educación familiar. Una de ellas es la inclusión de las nuevas pantallas en eldía a día de las familias. Hace no tanto llegaban a los hogares el teléfono y la televisión, unas décadas antes la radio. Nuestros hijos e hijas han nacido con el ordenador bajo el brazo y para ellos el teclado y el ratón son objetos comunes de su infancia. Para nosotros esta realidad es una novedad, pues nos encontramos educando en el uso de unas tecnologías que no conocíamos de niños e incluso, enmuchas ocasiones, no dominamos de adultos. Las Redes Sociales en Internet son un fenómeno reciente: en diez años estas aplicaciones desarrolladas en la época de Internet han prendido con fuerza entre adolescentes y jóvenes, convirtiéndose en una de las marcas de identidad de esa generación. Ellos usan Tuenti, Facebook o Bebo para comunicarse y de esta manera se instala un sentimiento de identidadentre ellos, que los diferencia de sus mayores, de las generaciones anteriores. El uso de estas tecnologías de la información genera entre padres y madres sensaciones a veces contrapuestas. Por un lado, como progenitores hacemos un esfuerzo para que nuestros hijos e hijas dispongan de esas herramientas informáticas que sentimos importantes en el mundo que les espera. Por otro nos sentimos poco...