Redes Wifi

Plan TRI2A05A

Reservados los Derechos de Propiedad Intelectual

Archivo: CAPTRI2A05A0101.doc

ROG: RPB

RCE: RPB RDC: RPB

Tema: Introducción a las Redes Informáticas
Clase Nº: 1

Versión: 1.20

Fecha: 2/3/05

INTRODUCCIÓN INSTITUCIONAL: ENCUADRE
1. Objetivo
El objetivo es dejar en claro la metodología de estudio planteada por la institución y el respeto
por las pautas deasistencia y puntualidad, que generaran un clima de trabajo optimo para el desempeño del profesor como el de los alumnos. También es objetivo armar los primeros grupos
de trabajo para empezar con el intercambio humano que será uno de los puntos más importantes durante toda la cursada.

2. Compromiso de estudio, asistencia y puntualidad
Nuestros alumnos concurren a clase una vez a la semana. Cadaclase aborda una temática diferente y escalonada en complejidad.
Gracias a este paulatino y constante progreso en los conocimientos clase a clase, nuestros
alumnos pueden abordar temáticas cada vez más complejas sin dificultad, ya que cada una incorpora la base necesaria para las próximas.
El objetivo de la asistencia, es consolidar lo estudiado previamente, realizando ejercicios grupalesdidácticos y de laboratorio.
En nuestras aulas se desarrollan tareas que toman como base lo estudiado por el alumno,
permitiendo avanzar rápidamente en la integración conceptual y agregando un excelente dinamismo a cada clase.
Nuestra metodología didáctica se centra en lo grupal, siendo muy enriquecedor el aporte de
cada uno de sus integrantes.
Es obvio que el compromiso con el estudio esfundamental para lograr el objetivo, ya que
asistir a clase sin haber estudiado previamente, no le permitiría participar activamente en el
grupo, ni le permitiría comprender los fundamentos de los ejercicios de laboratorio realizados
en clase.
Por todo lo dicho se desprende además, que la asistencia a clase es complementaria al estudio y
no sustitutiva. No es lo mismo estudiar y asistir a clase, queasistir sin estudiar o estudiar
sin asistir.
Cada clase comienza puntualmente en el horario establecido. Una vez comenzada la tarea y declarados los objetivos de la presente unidad didáctica, el grupo de estudiantes comienza la labor pautada. Esto ocurre en los diez primeros minutos de cada clase, por lo tanto es indispensable contar con la presencia de la totalidad del grupo dentro de ese lapsode tiempo. Si un alumno ingresase al aula una vez comenzada la clase, sucederían los siguientes fenómenos contraproducentes:
1.- El alumno quedaría desconectado con la tarea del día. Las formas posibles de integrarlo,
serían:
Instituto Tecnológico Argentino

TRI / Clase 1
CONFIDENCIAL

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ESTUDIO

Instituto Tecnológico Argentino
Técnico en Redes Informáticas

PlanTRI2A05A

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Tema: Introducción a las Redes Informáticas
Clase Nº: 1

Versión: 1.20

Fecha: 2/3/05

• El profesor debería recomenzara con la tarea, con la consiguiente pérdida de tiempo y
salida de encuadre. Consideremos que esa pérdida de tiempo afectaría injustamente a
todo elgrupo.
• El alumno se pondría al tanto preguntando a sus compañeros. Esto nuevamente generaría una pérdida de concentración.
2.- El alumno perjudicaría su aprendizaje. Aunque el alumno de alguna forma lograse "reconectarse", hubiese perdido lo enriquecedor de la participación grupal. Decíamos que nuestra
metodología didáctica se centra en lo grupal. Cada integrante del grupo aporta de algunaforma una tarea productiva, ya sea con la contribución de una experiencia, o simplemente
con una duda, la que puede ser seguramente la de varios. Esos momentos espontáneos no
son repetibles.
3.- El alumno desaprovecharía su esfuerzo e inversión educativa.

Nuestra metodología de enseñanza, si bien es de una asistencia a clase por
semana, el compromiso de trabajo asumido por los alumnos para...