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Actividad de aprendizaje 1 Comunicación escrita
Tema 1
El texto
1. Definición
Es un conjunto de enunciados articulados jerárquicamente y que posee unidad de sentido. Las dos propiedades más importantes de todo texto son cohesión (estructuración interna mediante conectores lógicos) y coherencia (armonía en las unidades de información y en el plano de los significados).
2.Características
Para que un mensaje se considere texto tiene que tener las siguientes propiedades:
a) Ser adecuado
b) Ser coherente
c) Estar cohesionado

Veamos cada una de estas cualidades.
a) Ser adecuado

El texto debe ser adecuado a los factores que intervienen en la comunicación concreta en la que se produce.

El autor del mensaje ha de considerar a quién dirige el mensaje, con quéintención (informar, dar instrucciones, convencer), el asunto del que va a tratar...

Tras el análisis de estos factores, el autor del mensaje decidirá si le conviene usar un canal oral o escrito o si debe emplear un nivel lingüístico culto, medio o coloquial.

Ejemplo
En el siguiente ejemplo, un fabricante de “curitas” se dirige a todos los posibles compradores con la intención deinformarles de las características y de la forma de uso. Para ello ha elaborado un sencillo y breve texto escrito en un nivel lingüístico medio, que sitúa en el exterior de la caja de curitas:
Las bandas elásticas Buencampo se cortan a medida y se adaptan a cualquier tipo de uso. En casa, en vacaciones o al hacer deporte, se puede utilizar para prevenir o proteger una herida. Resistentes al agua. Eltejido está microperforado para dejar que respire la piel.

INSTRUCCIONES PARA EL USO
1º Lávese las manos con agua y jabón.
2º Limpiar y secar con cuidado la zona afectada.
3º Aplique el apósito. Recomendable cambiar el apósito por lo menos una vez al día.

PRECAUCIONES DE EMPLEO
Utilizar antes de la fecha indicada en el embalaje.

b) Ser coherente

Que sea coherente, es decir, que seperciba como una unidad organizada y no como la suma de partes sin relación entre sí.

Para que un mensaje tenga coherencia debe tratar de un mismo asunto y debe ir proporcionando cada vez más datos de acuerdo a un plan o estructura decidida por el autor.

Ejemplo
Organiza el siguiente texto ubicando las ideas de manera coherente.

La Física y el estudio de las medidas
1. El número yla unidad: elementos de la medida
2. La longitud, la masa y el tiempo: unidades fundamenttales
3. La física como ciencia basada en medidas.
4. El metro patrón: unidad de lognitud del sistema métrico.
5. El sistema métrico y el sistema inglés como sistemas de unidades fundamentales.
Rpta.:

c) Estar cohesionado

Que se aprecie cohesión en recursos lingüísticos.
Un textobien cohesionado emplea los recursos necesarios para poner de manifiesto las relaciones que existen entre palabras, oraciones, párrafos.

Ejemplo
Los grupos generacionales constituyen hoy en día poblaciones muy aisladas entre sí. Hay entre ellas actitudes generacionales de incomprensión hacia las respectivas formas de expresión, las cuales se manifiestan en el habla con gran agresividad.
Laspalabras que están en negritas hacen referencias a palabras mencionadas anteriormente.

3. Estructura
Un texto tiene tres dimensiones importantes para la comprensión de lectura:

1. Tema es el ámbito de referencia del texto, el mundo representado. Se expresa siempre en una frase.
2. Idea principal es la unidad de información más significativa, que siempre contiene un juicio sobre eltema. Se expresa mediante una oración.
3. Ideas secundarias son desarrollos, consecuencia y ampliaciones de la idea principal. Éstas también se expresan en una oración.

Ejemplo

Texto
La situación conocida como cultura de masas tiene lugar en el momento histórico en que las masas entran como protagonistas en la vida social y participan en las cuestiones públicas, estas masas han...