Referencia Enlaces

Páginas: 3 (552 palabras) Publicado: 17 de febrero de 2013
Reflexión Educativa .
Rezago Educativo en México.
Uno de los problemas principales que se han venido observando y analizando por la SEP es el rezago educativo enfocándonos a nivel básico de laeducación, comprobado en las pruebas de Enlace, donde está más que demostrado que el nivel de los estudiantes no es el requerido para su grado escolar.
Planteándonos la pregunta: ¿Cuál es la razón quetiene a los estudiantes en un bajo nivel de aprovechamiento?
El argumento que dan las autoridades es que se debe a “Factores externos”, en los que el gobierno ya no puede asumir ningunaresponsabilidad.
Si lo contemplamos desde esta perspectiva podemos decir que el gobierno ha cumplido con la parte que le corresponde, que en este caso es entregar programas educativos y programas bienestructurados de acuerdo al nivel y funcionales.
A esto me queda la incertidumbre de acuerdo a la experiencia que he tenido en campo, de que los programas con los que cuenta el estado no son al 100%funcionales, un ejemplo se ve reflejado en los 1ros.grados donde exigen que los niños tengan un nivel medio de lecto-escritura en los primeros 4 meses para la comprensión y desarrollo de actividades de loslibros de texto, cuando en jardín de niños los maestros no apoyan en esta parte como se presupone.
Ahora otro ejemplo es el “Trabajo por competencias”, ya muy proclamado por el gobierno y donde exigen alos maestros tomar un curso obligatorio como preparación y aplicación del mismo, en donde por lo menos en el Estado de Gto. les cuenta puntos los maestros dentro de su escala para subir de nivel.Por mencionar otro ejemplo ya es obligatorio impartir clases de inglés en las escuelas primarias, el gobierno proporciona los libros, pero pasando medio año de inicio de clases, esto afecta elavance y el programa del maestro, además en la Cd. De México los padres tienen que pagar una cuota obligatoria por recibir la materia y en Gto. el gobierno paga a los maestros y el nivel académico y...
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