Reflexión en torno al rol docente

Reflexión en torno al desempeño docente en el contexto actual

Si bien es cierto, los métodos educativos que se emplean, tanto internacionalmente como en nuestro país, se han profundizado ymodificado a grandes rasgos, sigue siendo posible identificar una serie de problemáticas que coinciden con lo que estudiantes e intelectuales de hace cuarenta años atrás o mucho antes identificaban también.Sin embargo, atendiendo globalmente la necesidades, inviabilidades y contradicciones del sistema educativo imperante dentro del cono sur de Latinoamérica y específicamente de Chile, adquiere especialpreponderancia señalar el problema macro y directo que nos afecta. Como bien sabemos, formamos parte del quinto país más desigual del mundo (superado por cuatro países latinoamericanos también)enfocado al crecimiento, la producción y el resguardo exacerbado de la propiedad privada. Entonces, considerando lo anterior y haciendo referencia al factor fundamental: ¿cómo podemos pretender que ladinámica educativa tome un giro trascendental si el sistema de producción lineal en el que estamos insertos, ha determinado lo contrario?
Considero que las propuestas plasmadas por Perrenaud sonclaramente necesarias al plantearse una modificación metódica de la educación: la dinámica dentro del aula, la importancia del trabajo práctico en períodos formativos docentes, la implementación deevaluaciones formativas, entre otras. Sin embargo, pienso que si bien se refiere a la relevancia de modificaciones más profundas cuando plantea: “no caigamos en la ingenuidad de creer que las ideas por sí solaspueden transformar las relaciones de fuerza”, ahonda poco en lo que constituye a mi juicio el factor único que puede propiciar un cambio educativo profundo, es decir, un cambio sistémico queimplique un paradigma diferente y no reformas que posterguen la discusión algunos años. En caso contrario estaríamos ante un listado de posibilidades argumentadas y bienintencionadas pero condicionadas...