reflexion sobre la etica y la etica ambiental

LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN LA PRÁCTIDA DOCENTE II
SESION 4 LA DIMENSIÓN ÉTICA DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL
PRODUCTO:
REFLEXIÓN ACERCA DE LA ETICA Y LA ETICA AMBIENTAL CON ALGUNAS PROPUESTAS DE VALORES QUE INCLUIRA EL PARTICIPANTE EN SU FUTURA PRACTICA DOCENTE.
La ética nos permite darnos cuenta sobre las cosas que están bien o sobre las cosas que están mal, es la percepción misma de los valoresque nos conlleva a nuestra forma de actuar.
La mayoría de los problemas ambientales del mundo son esencialmente causados por el hombre, por lo tanto, su papel es fundamental para cambiar su actitud hacia la vida, y la naturaleza que tanto ha perjudicado para poder vivir, pero este cambio está relacionado con los valores y la sociedad. La crisis ambiental existente obliga al hombre a reexaminarsus valores morales, a lograr un equilibrio entre su forma de pensar, de sentir y de actuar, para que haya una concordancia y así poder entender que si no empezamos a cuidar nuestro planeta hasta su misma subsistencia está en riesgo, y de que esta en igual de circunstancia con las demás especies de la naturaleza. El avance de la tecnología y la ciencia ha tenido cambios en el pensamiento del serhumano, el crecimiento de la sociedad y la constante necesidad de tener mayor progreso, ha orillado al hombre a destruir su entorno natural construyendo más edificios y fabricas que no llegan a tener un proyecto para poder contrarrestar los efectos que lleguen a causar al medio ambiente, o simplemente las autoridades encargadas de vigilar que las empresas cumplan con todas las normatividadesambientales, no están involucradas realmente con su trabajo.
Dentro del ámbito escolar podemos hacer mucho por ayudar a que los jóvenes tengan otra visión sobre el medio ambiente, crear conciencia de la importancia de cambiar la forma de pensar de las personas, no delegar responsabilidades cuando entre todos si podemos hacer la diferencia. Una de las formas en que podemos empezar desde nuestras aulas, es a enseñarle a los alumnos a dejar limpio su espacio de trabajo, a colocar la basura en su lugar y no depositarla en el piso, pero haciéndole ver por qué debe de hacer estas labores para que no sea aprendizaje a corto plazo. Para hacerlo más dinámico en el grupo, se puede elegir entre los alumnos, un jefe de aseo, y a su vez, dicho jefe elegirá cada día de clases a dos compañeros que loayudarán a que todos en el grupo acomoden sus sillas, levanten su basura, borren el pizarrón, y así entre todos dejar limpio el salón; porque si entre todos cooperan, es más fácil que poco a poco vayan tirando menos basura porque sabrán que tendrán que levantarla después o limpiar.
Es necesario la comprensión del desarrollo sustentable desde una percepción ambiental para que el hombre pueda elevar sucalidad de vida y de las futuras generaciones sin dejar de satisfacer las suyas en aras del progreso. La educación es una pieza clave para renovar los valores, desarrollar la conciencia y compromisos que lleguen a lograr el cambio, basta solo con pequeñas actitudes individuales y adopción de estilos de vida diferentes, más sanos. Estos cambios de estilos pedagógicos al interior de los sistemaseducativos, no sucederán si no se estudia lo que se cree saber, y se reflexiona de forma diferente sobre cómo enseñar mediante el análisis de problemas, sino asumimos una visión sistemática y no simplificadora de la realidad al tratar la problemática ambiental, es decir, promover en clase el desarrollo de formas de pensamiento complejo que permitan ir más allá de los paradigmas establecidos, tener unaposición activa frente al conocimiento. Pero esto significa que el profesor tendrá también que reflexionar sobre su propia práctica docente, y a su vez también concientizarse sobre la problemática ambiental, sustentar sus propios valores para poder tener un perfil amplio que le permita cumplir con las exigencias actuales para poder asumir el rol de desarrollador de valores del medio ambiente,...