Reflexiones De Los Problemas Con

Reflexiones sobre “Los Problemas Conductuales… Una oportunidad Docente”, De Letty Paz.



Un problema de conducta… ¿una oportunidad docente?

Cuando surgen problemas de conducta con los alumnos en el aula, los maestros, en ocasiones, no saben cómo actuar ante tales situaciones, pero es necesario que como docentes nos interesemos en darle solución a dichas situaciones, ya que es importantepara la adecuada educación de los alumnos. Esto lo puede hacer investigando y/o llamando a los padres de familia para detectar y tener un punto de partida para arreglar el problema.

Menciona Paz que ser maestro no es una tarea fácil, y cuando se trata de controlar al grupo puede que la paciencia tienda a desaparecer pero no hay que dejar que nos rebase la desesperación y el enojo y encontrarla mejor manera para relacionarnos, para comunicarnos con los alumnos, puesto que toda conducta tiene una causa, y a veces esa causa la provocamos nosotros como docentes; aprender a reconocer esto, también representa un gran reto, por ello, a continuación se presentan algunas opciones a considerar para ver los problemas de conducta dentro del aula desde otra perspectiva y nos permitan tener unamejor calidad de comunicación y control sobre nuestros alumnos.

✓ Comportamiento… ¿adecuado o inadecuado?

Para poder alcanzar un comportamiento adecuado, primero debemos observar cuando se presenta la mala o buena conducta y ubicar las circunstancias. Y somos nosotros como docentes que vamos a ayudarlo a que adquiera conductas correspondientes a su edad y al lugar donde se encuentrenpara que le permitan convivir en sociedad.

✓ ¿Hasta dónde?

Cada caso y cada niño es diferente, y de acuerdo a ello debemos actuar y decidir hasta dónde debemos permitir conductas inapropiadas. Debemos de implantar un equilibrio entre exigencia y debilidad de nuestra parte. Para ello es necesario ponerles claramente los límites, cercioraros de que los respeten, y al hacerlo, debeser con firmeza, entonces el niño sólo tendrá la opción de hacer caso.

✓ ¿Cómo puedo poner límites?

Esto de poner límites es una labor de equipo, todos tenemos algo con qué colaborar, no sólo maestros sino que también el alumno tiene su responsabilidad en ellos.

Para poner límites es importante explicarle, con ejemplos, si es necesario, lo que no se debe hacer y porqué nodebe hacerlo. Y que a toda acción corresponde una reacción.

✓ “Hay algo que me molesta…”

En ocasiones, el comportamiento de los alumnos nos causa algunos sentimientos como coraje, impotencia, desesperación o rechazo. Pero eso no significa que sólo es nuestra esa dificultad, así que es importante acudir a otros maestros para escuchar sus experiencias y poder adoptar algunas que seacomoden a nuestras necesidades. Además observando sus conductas podemos llevar a cabo algunas medidas para saber lo que el niño quiere decirnos.

✓ “Sólo me ven cuando me hago notar”

El niño, en ocasiones, no sabe cómo comportarse para obtener la atención del maestro y tiene conductas inapropiadas, a veces hasta llegar a golpear a sus compañeros o al maestro. Para ayudar a que estono suceda, debemos observarlo cuándo y porqué se porta mal, pero también es necesario darle la oportunidad de participar cuando sea oportuno, de alentarlo cuando las cosas las hace bien, platicar con él y hacerle saber que tenemos gran disposición para ayudarlo.

✓ “A mí, ¡nadie me manda!”

A veces, los niños traen sus problemas a la escuela, para poder brindarles nuestro apoyo ycomprensión, tener una mejor comunicación y lograr que trabajen más y mejor en el aula, es necesario platicar con ellos, comprenderlos, decirle que son importantes y pueden contar con nosotros, pero que si vienen de mal humor o tristes no tiene porqué desquitarse con sus compañeros o con nosotros como maestros. Al hacerlo debe ser sutilmente, con cariño para no caer en conflictos y sea perjudicial...