Reflexiones De Trabajos De Grado

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO DE BARQUISIMETO
DR. “LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA”
SUBDIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
COORDINACIÓN DE ESTUDIOS DE POSGRADO
NO CONDUNCENTES A GRADO ACADÉMICO

ASIGNATURA: METODOLOGIA 1
SECCIÓN: : INB171

ESTUDIO DE LA COHERENCIA PARADIGMÁTICA
EN UN RESUMEN DE INVESTIGACIÓNCUANTITATIVO
SEGÚN LOS PLANOS DEL CONOCIMIENTO COMO CRITERIOS
DE REFERENCIA

Integrantes:
Amaro, Mariela
Ascanio , Egleé
Partidas, Yaneth
Pargas, Rosimar
Aponte, Ivonne
Durán Jackson
Facilitadoras:
Dra. Adilia Flores de Santana
Dra. Any Montero

Barquisimeto, Marzo 2013
Titulo: El trabajo en equipo comométodo pedagógico aplicado por los docentes en la tercera etapa de educación básica.

Autora: Maria del Rosario Blanco

Fecha: Marzo del 2000

Institución: UPEL-IPB

Resumen:

El presente estudio de campo, de carácter descriptivo, tuvo como propósito: a) analizar el trabajo en equipo como método pedagógico aplicado por los docentes en la tercera etapa de educación básica y b) describirlos sentimientos que expresan los estudiantes en relación al trabajo en equipo. La muestra en estudio estuvo conformada por 15docentes que administran diferentes asignaturas, en la U E N: "Héctor Castillo Reyes" de Barquisimeto Edo. Lara. y por 96 estudiantes de 8voy 9no grado, en el período académico 1998-1999, Para recabar la información se diseñaron 2 instrumentos: uno dirigido a los docentespara determinar la forma en que conducen el trabajo en equipo de los alumnos y el otro para indagar sobre los sentimientos que expresan los estudiantes cuando trabajan en equipo. Para el análisis de los datos se empleó la estadística descriptiva. Se encontró entre los resultados: a) que los docentes investigados, en su mayoría presentan diferencias en cuanto a conocimiento, ejecución y aplicacióndel trabajo en equipo como método pedagógico; b) un bajo porcentaje de docentes utilizan las técnicas grupales; y c) a los alumnos, en su mayoría les agrada trabajar en equipo, porque se interrelacionan con sus compañeros, se sienten bien y más responsables.

Análisis Paradigmático de la TGM: El trabajo en equipo como método pedagógico aplicado por los docentes en la tercera etapa de educaciónbásica.
Esta tesis tiene la característica del Paradigma Metodológico: Cuantitativo - Corriente: Positivista, porque el:
Objetivo: fue a) analizar el trabajo en equipo como método pedagógico aplicado por los docentes en la tercera etapa de educación básica y b) describir los sentimientos que expresan los estudiantes en relación al trabajo en equipo en la Unidad Educativa "Héctor CastilloReyes"- Barquisimeto estado Lara.
Ubicación Ontológica. Se sume una realidad dada, existente ya que van a analizar cómo es el trabajo en equipo y describir los sentimientos de los estudiantes, es decir ambos ya existen.
Ubicación Epistemológica: El investigador no interviene directamente sino que observa, no emite opinión, describe los hechos tal cual los ve, de manera objetiva.
UbicaciónMetodológica: Investigación cuantitativa, se aplicaron instrumentos y se utilizaron estadísticas.
Población: No especifica
Muestra: Conformada por 15docentes que administran diferentes asignaturas, en la U E N: "Héctor Castillo Reyes" de Barquisimeto Edo. Lara. y por 96 estudiantes de 8voy 9no grado, en el período académico 1998-1999,
Técnica de entrevista (para recabar información), apoyadoscon la aplicación de dos instrumentos tanto como para docentes así como para los estudiantes.
Hipótesis: Si los docentes aplican el trabajo en equipo como método pedagógico a los estudiantes.
Análisis de datos: Luego de aplicado el instrumento, se analizaron los datos expresados estadísticamente por medio de gráficas circulares (tortas).
Conclusiones: Los docentes encuestados presentan...