Reglamento Académico de la UAPA:

Páginas: 2 (304 palabras) Publicado: 18 de junio de 2013
Para la realización de estas actividades consulta y estudia los Estatutos y el Reglamento Académico de la UAPA:
1) Haz un análisis de la misión, visión y valores de la UAPA.
La UAPA tiene comomisión ser una institución de educación superior y de calidad, a través de una modalidad a distancia para actual en contra la demanda que tiene la sociedad dominicana de profesionales íntegros ycapaces, con una visión de ser la Universidad líder en educación superior a distancia, con prestigio nacional e internacional. Sus valores son la calidad, responsabilidad, solidaridad, equidad, cooperación yla ética.
2) En el organigrama de la UAPA localiza la escuela que administra tu carrera, su dependencia y su relación con otras.
Administración de empresas se encuentra en la escuela de Negocios,se encuentra dirigida por un director el cual es nombrado por el Rector por una terna presentada por Vicerrectoría Académica, la cual tiene periodo de tres (3) años renovables. Esta carrera tienemucha relación con la demás carreras de la escuela (contabilidad, y mercadeo) debido a que son actividades que deben llevarse en conjuntos para poder hacer funcionar una empresa.
3) Haz una tabla dondeespecifique la cantidad de crédito que estas cursando en el cuatrimestre actual, resaltando la cantidad horas de interacción tutorial (HIT) y la cantidad de horas de estudio independiente (HEI) porcada una de las asignaturas.
Asignatura
Crédito
HIT
HEI
Introducción a la Educación a Distancia
4
16 horas
96 horas
Orientación Universitaria
2
8 horas
60 horas
Propedéutico de Español
04) Explica la modalidad educativa que estás cursando actualmente y la razón por la cual la elegiste.
Actualmente estoy en la modalidad semipresencial, debido a que esta modalidad me permiteprepararme de manera eficaz, sin la necesidad de que me afecte en mi jornada laboral y permite poder desarrollar mis habilidades de auto aprendizaje orientándome por el sentido de la responsabilidad....
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