Relacion Entre Parbulos y Tias

LA IMPORTANTE LABOR DE LA EDUCADORA DE PÁRVULOS
La educadora de párvulos, es quien recibe al niño que viene desde el hogar, es quien debe entregar al niño y niña la seguridad, el afecto y el cariño, que le permita sentirse seguro y confiado en un medio que no es el del hogar, debe entregarle el afecto que requiere para que valga la pena separarse de sus seres más cercanos. Pero la labor de laeducadora de párvulos no termina allí, especialmente la educadora que atiende a los niños más vulnerables de la sociedad debe tratar de suplir las carencias que el niño trae del hogar, para ello no siempre cuenta con los recursos necesarios, lo que le implica utilizar toda su creatividad y todo su ingenio con el fin de ofrecer al niño actividades motivadoras, entretenidas y desafiantes que lepermitan aprende con significado, para que así tengan las oportunidad de equidad e igualdad de la que tanto se habla.
La educadora de párvulos que labora en sectores vulnerables, recibe niños que traen desde el hogar un vocabulario limitado, producto que en los hogares no se dialoga, el niño no se encuentra en contacto con diferentes tipos de textos que lo inviten y motiven a la lectura, el niñoviene de hogares donde no se les lee, y además la mayor parte del tiempo se encuentra frente a una pantalla de televisión, sin embargo, la educadora conoce la importancia del lenguaje para que las personas puedan desenvolverse en esta sociedad, ya que como sabemos, el niño aprende a hablar hablando; el niño aprende a leer leyendo y aprende a escribir escribiendo, por ello tan importante es desarrollaren los niños y niñas el lenguaje a través de la comunicación oral, al niño se le debe dar la posibilidad de conversar, de contar experiencias, de comentar situaciones y toda actividad que al niño le permita expresarse verbalmente. Por otro lado decimos que el niño aprende a leer leyendo, y entonces si el niño no tiene el modelo de un adulto lector en el hogar, si no posee libros en su casa, ¿Cómolo hacemos?, bueno, la educadora una vez más debe utilizar toda su creatividad e ingenio para brindar al niño la posibilidad de conocer diferentes tipos de textos, de rodearse de un entorno letrado, de motivarlo mostrando la lectura como una actividad entretenida, de darle la posibilidad de ampliar su vocabulario con el fin de que el niño tenga más oportunidades en la vida y logremos una vez másla equidad e igualdad tan añorada.
Por otro lado la educadora también debe preocuparse, siempre con la dulzura y cariño necesario, preparar al niño para un proceso tan importante como es el lectoescritor, desarrollando en el niño todas las habilidades y competencias necesarias para que el aprendizaje de la lectura y la escritura en primer año básico, sea lo más fluido, y óptimo, es decir laeducadora de párvulos se debe “asegurar” de desarrollar en el niño la conciencia fonológica, fundamental para un buen proceso lectoescritor. Sin embargo este trabajo no siempre es valorado por el profesor de primer año, muchas veces por el desconocimiento de la labor que desarrolla la educadora, en otras por la ignorancia de la importancia de los procesos previos que deben realizarse para elaprendizaje de la lectura y la escritura.
En este punto quisiera detenerme, cuando hablo de desconocimiento e ignorancia, me refiero a que en las escuelas en general está fallando una estrategia fundamental que permitiría a los colegas de primero optimizar el tiempo y favorecer los procesos de enseñanza, me refiero a la “articulación” que debiese darse en todos los establecimientos, y no sólo en estenivel, sino en todos los niveles y entre los subsectores también. El que exista una verdadera articulación en los establecimientos, establecida en el proyecto educativo institucional de la escuela como una práctica institucional, facilitaría la continuidad y progresión del proceso educativo, favoreciendo el trabajo de equipo, el intercambio de experiencias, y la comunicación entre colegas, lo que...