Relaciones De Colaboración Entre Las Universidades y Las Empresas

Relaciones de colaboración entre las universidades y las empresas: Una incierta perspectiva para América Latina
Dra. Mónica Casalet FLACSO México

El objetivo de este artículo es presentar y destacar el nuevo papel de las universidades y centros de investigación en la construcción de la sociedad basada en el conocimiento. En este contexto las relaciones colaboración e intercambio entre launiversidad y el sector productivo adquieren un papel determinante. Por ello, este trabajo analiza los logros alcanzados a nivel internacional, cuya importancia se refleja en el incremento de los intercambios con otros agentes económicos y sociales. Tales transformaciones permiten reflexionar sobre la oportunidad de aplicación en la toma de decisiones en las políticas públicas de los diferentes paísesde América Latina, con la finalidad de favorecer el desarrollo de nuevas competencias a nivel organizativo y en el comportamiento relacional que constituyan un estimulo para la innovación.

1. Cambios relevantes en las políticas para favorecer la investigación y relación universidad-sectores productivos a nivel internacional.
En las últimas dos décadas se han experimentado cambios importantesen el modo de producción de los conocimientos, en la estructura organizativa de las universidades, de los centros públicos de investigación, en la búsqueda de nuevas fuentes de financiamiento para el desarrollo de la investigación. Estas transformaciones modificaron sustancialmente las relaciones entre los diferentes agentes económicos y sociales (empresas, sectores, regiones, gobierno, sociedadcivil, investigadores y estudiantes de posgrado). En la experiencia internacional Estados Unidos inicia tempranamente la organización de oficina de transferencia de tecnología, como una vía para transmitir los hallazgos de la investigación a la sociedad. Uno de estos ejemplos es la Wisconsin Alumni Research Foundation (WARF) fundada en 1925. Otras universidades siguieron este ejemplo en 1935 comola Universidad de Iowa, el MIT en 1940, The Kansas State University Reasearch Foundation en 1942. La aprobación de Bayh Dole Act en 1980 no sólo crea una homogeneidad en la negociación, sino que dispara la creación de oficinas universitarias dedicadas a la difusión y transferencia de tecnología. Un estímulo determinante fue la investigación biomédica (Mowery, D. C, Rosenberg, R. R. et al 1999;Mowery, D. C. y Ziedonis, A. 2007) como la existencia de centros tecnológicos en ingeniería, química, agricultura que atendían las necesidades de crecimiento del

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sector privado. El éxito de la comercialización de los conocimientos en el caso americano, dependió de múltiples factores, unos vinculados con la historia y la generación de políticas del país, donde la regulación de lastransacciones para la comercialización estimuló la promoción de la colaboración entre las universidades y el sector privado (O’Shea et al. 2004). Otros provenientes del entorno social o sea de la facilidad relacional interinstitucional consolidada a nivel nacional y regional para transferir información y conocimientos que eleven la capacidad de absorción y de innovación (Nelson, R. R. 1993). Como de factoresinternos, la estructura organizativa de las universidades, referida a los incentivos para la investigación y la vinculación, el desarrollo de una cultura innovadora tanto para los encargados de la gestión y como para los investigadores. (Zucker et al, 1998; Kenney, M. and Goe, R. W. 2004; Shane, S. 2005) La dinámica de colaboración con los sectores productivos fue propiciada por un procesodescentralizado donde cada estado, trató de captar para sus universidades, los investigadores más competentes, con incentivos que compensarán el interés por la investigación y la aplicabilidad de los conocimientos. Las universidades americanas se posicionaron en condiciones favorables para atraer fondos públicos federales, estatales, locales y empresariales, gracias al prestigio y calidad de la...