Relatoria

RELATORÍA # 1
La clase del día 28 de mayo del 2013, inició con la presencia de la mayoría de estudiantes del curso.
La exposición con nombre “EL VERDADERO PROTAGONISTA DE LA EDUCACIÓN MODERNA”realizada por los estudiantes Dayana Leyton, Carolina Millán, Lizeth Realpe y Ángel Toledo, tocó los siguientes temas: La relación y contraposición del modelo pedagógico desarrollista con enfoqueconstructivista y el modelo pedagógico tradicional con enfoque conductista, se definen los conceptos de pedagogía tradicional, enfoque conductista, pedagogía conceptual, modelo pedagógico desarrollista,enfoque constructivista, inteligencias múltiples.
La tesis de los expositores consiste en descubrir el verdadero protagonista de la educación moderna, exponiendo que en la antigüedad, el protagonistade la educación era el maestro, y debido al desarrollo y estudios acerca de la pedagogía, hoy por hoy, esta concepción ha cambiado, y de cierta forma el estudiante pasa a ser el real protagonistapuesto que hacia él va enfocada la práctica docente. Se aclara también que no es una concepción totalitaria, debido a que no se puede negar que algunos docentes aún mantienen en su psiquis las antiguascreencias.
Definen pedagogía tradicional como una escuela que centra su atención en el docente ya que este es el que imparte la educación, además permite y promueve la disciplina y el castigo comoestrategias para estimular al estudiante.
El enfoque conductista es definido como un movimiento de la psicología de forma experimental que pretende condicionar la conducta de un individuo, en este casoun estudiante, por medio de estímulos que provocan una respuesta; utilizando, castigo, nota o premiación.
La pedagogía conceptual, fue expuesta como una propuesta pedagógica, que pretende unir tresfases que son: la fase afectiva, cognitiva y expresiva; busca educar seres humanos en conducta, conocimiento y expresión de sentimientos, afirmando que lo cognitivo y lo afectivo tienen relación,...