reportaje





Brindando aprendizaje a los niños refugiados del libano.
articulo


25/01/2014
Maestria en educacion especial
Lic.ps. joselinne flores rodriguez


Brindando aprendizaje a los niños refugiados sirios en el Líbano
“Un niño en la escuela es un niño protegido.” – Annamaria Laurini, Representante de UNICEF en el Líbano
BEIRUT, Líbano, 10 de enero de 2014  – Muchos de los niños máspequeños tienen dificultades para sostener el bolígrafo. Algunos no saben cómo hacerlo, mientras que otros se han olvidado. 
 
“Esta es la primera vez que he ido a la escuela en dos años”, dice Hanaa, una refugiada siria. Está sentada en la arena en el asentamiento informal del este de Líbano que ella y su familia denominan “casa”. Hanaa ha empezado a asistir a las clases “no estructuradas” quese ofrecen en el asentamiento. Quiere ser maestra o doctora cuando sea mayor.
Rafah es una joven refugiada siria. También participa en las actividades educativas disponibles en el asentamiento donde vive en el Líbano. Tiene problemas de la vista, y en su país natal asistió a una escuela especial para ciegos. Ahora no tiene acceso al braille en el asentamiento, pero puede seguir aprendiendo através de las actividades. Rafah quiere ser maestra cuando sea mayor.
Ghazi es un refugiado sirio que se encuentra con su familia en el Líbano. Su madre envía a Ghazi y a su hermano a que reciban lecciones “para que sean capaces de hacer algo con sus vidas”, dice ella. Para Ghazi, que ha perdido un ojo, las actividades educativas le han permitido salir de casa y pensar en algo diferente; también tienenuevos amigos y esperanza en el futuro. Su madre dice que aunque había comenzado a mostrarse silencioso, Ghazi ha empezado de nuevo a hablar con los demás.   
Una crisis de la educación

En la República Árabe Siria, casi 2,3 millones de niños han dejado de asistir a la escuela. En la región, más del 60% de los 735.000 niños refugiados en edad escolar no acuden a la escuela.
En el Líbano,menos del 25% de los niños sirios están matriculados en la educación pública. Según la Directora Regional de UNICEF para Oriente Medio y el Norte de África, Maria Calivis, “el mayor problema para un niño sirio en el Líbano es, sin duda, la educación”.
La mayoría de los niños refugiados sirios llevan uno o dos años sin estudiar, como Hanaa. Para ellos, estar fuera de la escuela significa un aumentodel riesgo de explotación y abuso, mientras disminuyen sus perspectivas de un futuro mejor. El prolongado conflicto en su país está poniendo en peligro a toda una generación de niños. 
Sin embargo, los obstáculos a la educación de estos niños son muchas. Los costos de transporte y matrícula pueden ser demasiado onerosos para las familias. En el Líbano, algunas asignaturas se imparten en inglés yfrancés, idiomas que los niños sirios no saben hablar. Algunas familias se muestran reacias a enviar a sus hijos a la escuela debido a la preocupación por su seguridad.
Las propias escuelas están al borde de su capacidad. “Las escuelas públicas están llenas de gente y no tienen espacio suficiente para acomodar al gran número de refugiados sirios”, dice la Sra. Calivis.
Llevar a los niños sirios deregreso a la escuela

El año pasado, el Ministerio de Educación y Educación Superior, en colaboración con los agentes humanitarios, facilitó que cerca de 30.000 niños sirios se matricularan en el sistema de escuelas públicas. Otros 45.000 niños vulnerables –entre ellos niños sirios, libaneses y repatriados de poblaciones libanesas vulnerables– tuvieron acceso a la educación no estructurada. Este año escolar, el Ministerio facilitará el acceso de otros 90.000 niños al sistema público, con el apoyo de la comunidad internacional. 
Llevar la escuela a los niños sirios

La apertura de segundos turnos en las escuelas públicas ha contribuido a dar cabida a más y más niños en el sistema. Pero, todavía hay una gran necesidad de educación alternativa. Como Hanaa, Rafah y Ghazi, unos...