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Sanchez Melendrez Xiomara Berenice

Psicología – 2do. Cuatrimestre

Materia: Tecnologías de la información

Maestra: Desarrollo Humano




Desarrollo Humano
Sanchez melendrez Xiomara Berenice 08/01/2013

¿Qué es el desarrollo humano y cómo haevolucionado su estudio?
Estudia a los seres humanos desde el momento de la concepción menciona que una célula única se convierte en un individuo que respira, camina y habla
Explica como asimilan el idioma y porque unos aprenden a hablar más tarde
El desarrollo humano es un esquema de cambio y estabilidad
Se puede decir que su fin es enfrentar los cambios internos y externos de la vidaEjemplo: menciona el libro que los estudiantes de escuela públicas que iban a clases sin desayunar obtenían bajas calificaciones y tenía más problemas emocionales hasta que la escuela implemento desayunos gratuitos sorprendentemente los alumnos subieron calificaciones y faltaron menos

Se les llama científicos del desarrollo a aquellos profesionales que estudian el cambio la estabilidad ytres ámbitos que son: físico, cognoscitivo, psicosocial
El cuerpo, el cerebro, las capacidades sensoriales, las habilidades motrices, y la salud son del desarrollo físico
Memoria, lenguaje, pensamiento y creatividad conforman el desarrollo cognoscitivo
Las emociones, la personalidad, y las relaciones sociales conforman el psicosocial
Estas tres mencionadas aunque se estudian separadasestán ligadas ya que si una de ellas no tiene equilibrio afecta a las otras.
El desarrollo del ciclo vital
En esta rama se estudia la continuidad, cambio de comportamiento
Berkeley crecimiento y orientación
Oakland el crecimiento (adolecente)

El desarrollo humano en la actualidad
Cuando en el campo del desarrollo humano se instituyo como disciplina científica sus metas evolucionaronpara incluir la descripción, explicación, predicción e intervención. por ejemplo, para poder describir cuando dicen su primera palabra los niños o que tan amplio es su vocabulario a determinada edad, los científicos sociales observan grupos numerosos de niños y establecen normas, o promedios, de las conductas en diversas edades luego, tratan de explicar cómo asimilar el idioma los niños y porqueunos aprenden a hablar más tarde de lo usual . este conocimiento posibilita emitir pronósticos sobre el comportamiento futuro, como la probabilidad de que un niño tenga problemas graves de lenguaje por último, comprender la adquisición del lenguaje sirve para intervenir en el desarrollo
Estudio del desarrollo humano
Los científicos del desarrollo estudian el cambio y la estabilidad en todos losámbitos y en todas las etapas de la existencia.
Ámbitos del desarrollo
Los científicos del desarrollo estudian tres ámbitos principales: físicos, cognoscitivo y psicosocial. El crecimiento del cuerpo y el cerebro, las capacidades sensoriales, las habilidades motrices y salud son parte del desarrollo físico. El aprendizaje, atención, memoria, lenguaje, pensamiento y creatividad conforman eldesarrollo cognoscitivo las emociones, personalidad y relaciones sociales son aspectos del desarrollo psicosocial
Etapas del ciclo vital
La división de la existencia en etapas es un constructo social: un concepto o practica que pareciera natural y obvio para quienes la aprueban, pero que en realidad es una invención de una cultura o sociedad particular. No hay momento objetivo definitivo en que unniño se haga adulto ni en que un joven se convierta en viejo. En realidad, hasta el concepto de niñez puede verse como una elaboración social. Hay evidencias que indican que los niños de épocas anteriores eran vistos y tratados como adultos pequeños, aunque esta aseveración ha sido puesta en duda
Influencias en el desarrollo
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