Repote De Lectura

BIBLIOGRAFÍA:

* Un marco psicológico global para la educación escolar

OBJETIVO DEL AUTOR:
* Analizar las mejorías que se pueden obtener con la implementación de la psicología en laeducación, así como observar el impacto que la psicología genere en cuanto a la transformación de la educación.

CONTENIDO:
LA MEJORA DE LA ENSEÑANZA MEDIANTE EL CONOCIMIENTO PSICOLÓGICO.
*Conocimiento psicológico y transformaciones educativas.

ARGUMENTO PRINCIPAL:
La educación entendida como una aplicación práctica de la filosofía empieza a perder posiciones ante los intentos deelaborar una pedagogía fundamentada científicamente por lo que se inicia la etapa de colaboración entre la psicología y la educación.
El aprendizaje escolar es al mismo tiempo un proceso individual ysocial, interno y cultural. Los significados que han de construir los alumnos ya han sido construidos previamente, los contenidos escolares son, en definitiva una selección de los significados que, hanido contribuyendo los seres humanos a lo largo de la historia.
En definitiva, el proceso de construcción de significados es un proceso individual en la medida que cada alumno debe llevarlo a cabode forma autónoma, pero es también cultural en la medida de que los significados construidos remiten a formas y saberes culturales.
El impacto que las nuevas teorías del aprendizaje tiene sobre lastransformaciones educativas no dependen únicamente de la novedad, sino, a la profundidad de lo que puedan y deban aportar legítimamente la psicología a teoría y la práctica educativa.
La concepciónconstructiva de la enseñanza y el aprendizaje, uno de los marcos de referencia utilizados con relativa frecuencia en el transcurso de los últimos años para planificar e impulsar procesos de cambios yde transformación educativa.

ARGUMENTO DEL AUTOR:

Creo que no podríamos hablar de educación sin mencionar algo que se relaciones aunque sea un poco con la psicología, pues tanto una como...