representaciones sobre la cuestion ambiental

Sapiens
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
postgrado@ipmjmsm.upel.edu.ve

ISSN (Versión impresa): 1317-5815
VENEZUELA

2002
Stella Ramírez / José Cóccaro
LAS REPRESENTACIONES ACERCA DE LA TEMÁTICA AMBIENTAL EN LA
FORMACIÓN DOCENTE
Sapiens, junio, año/vol. 3, número 001
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Caracas, Venezuela

SAPIENS. REVISTA UNIVERSITARIA DE INVESTIGACIÓNLAS REPRESENTACIONES ACERCA DE LA TEMÁTICA
AMBIENTAL EN LA FORMACIÓN DOCENTE
Stella Ramírez y José Cóccaro
Universidad Nacional de La Plata
Argentina
Resumen
La fundamentación de la complejidad ambiental requiere un enfoque interdisciplinar
donde cada disciplina, a partir de sus propios constructos, teorías y métodos, procure
establecer vías de intercambio y comunicación que les permitainvolucrarse en la
problemática ambiental. Frente a este desafío se plantea la necesidad de analizar las
representaciones de los docentes con relación a la temática ambiental. El relevamiento
de la información se realizó a través de una encuesta a docentes centrada en los
siguientes aspectos: Decodificación de la idea de medio ambiente; Análisis de las
acciones de compromiso y solidaridad, que promueven losdocentes, vinculadas al medio
ambiente; Representaciones acerca de los problemas ambientales como resultado de la
acción histórica de la actividad humana sobre el medio; Reconocimiento de problemáticas
ambientales y consecuencias contextualizadas directas o indirectas; Los resultados
permiten establecer, en las representaciones de los docentes, el predominio significativo
de las perspectivasnaturalista y ecológica sobre la socioambiental. A partir de estos
resultados, es posible la construcción de escenarios de actuación donde los docentes,
puedan iniciar un proceso de deconstrucción y decodificación de supuestos y creencias
para interpretar las cuestiones ambientales.
Palabras clave: Medio ambiente – Representaciones – Formación Docente
REPRESENTATIONS ABOUT ENVIRONMENTAL MATTERS INTEACHER FORMATION
RAMIREZ, STELLA and CÓCCARO, JOSÉ.
National University of La Plata.
Abstract
The basis of the environmental complexity requires an interdisciplinary approach
in which each discipline - from its own principles, theories and methods - seeks to
establish communication and exchange routes allowing them to engage in environmental
major issues. Faced with this challenge, the need ofanalyzing teachers’ representation in
relation to environmental matters is presented.
The data recovery was carried out by a teachers’ survey focused in the following
aspects: Decodification of the idea of environment; Analysis of commitment and
cooperation actions - encouraged by teachers - related to the environment;
Representations of environmental problems as a result of historical effects of humanbehavior on the environment; Recognition of environmental problems and direct or
indirect contextualized consequences. The results allow establishing, in the teachers’
representations, the significant predominance of naturalist and ecological perspectives
over the socio-environmental ones. From these results, it is possible to build acting
scenes in which teachers can initiate a process ofdeconstruction and decodification of
assumptions and beliefs in order to interpret environmental issues.
Key words: Environment – Representations – Teacher Formation
INTRODUCCIÓN
La cuestión ambiental es considerada hoy, uno de los problemas más importantes en
los albores del siglo XXI. Como señala Frangi (1995: 33): “Esta relevancia es producto de
detectar las grandes fallas que se verifican en nuestrarelación con el ambiente –

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ejemplificadas en la pérdida de diversidad biológica, de calidad ambiental y calidad de
vida- y de la vital necesidad de alcanzar sistemas de relaciones beneficiosas y duraderas
a largo plazo entre el hombre y su ambiente, conducentes a un...