Representaciones Sociales Acerca De La Ley Orgánica De Protección Del Niño, Niña Y Del Adolescente (Lopnna)

X CONGRESO DE INTERNACIONAL DE PSICOLOGIA SOCIAL DE LA LIBERACIÓN











PONENECIA:

REPRESENTACIONES SOCIALES ACERCA DE LA LEY ORGÁNICA DE PROTECCIÓN DEL NIÑO, NIÑA Y DEL ADOLESCENTE (LOPNNA)








Autora:
Lorena Fernández Colmenares
Caracas, Octubre 2010






RESUMEN


Se explora el cambio de paradigma de la concepción de la infancia desde laperspectiva de la Doctrina de Protección Integral, a partir de la promulgación de la Convención de Derechos del Niño (CDN) y de su ratificación por Venezuela a través de la Ley Orgánica de Protección de Niños, Niñas y Adolescentes (LOPNNA), desde la perspectiva de las Representaciones Sociales, para comprender qué ocurre en tal sentido desde la realidad de docentes y alumnos de tresinstituciones educativas y nivel socio cultural diferentes, de la ciudad de Caracas. Realizado desde el análisis cualitativo de entrevistas y grupos focales; encontrándose significativas diferencias y aproximaciones respecto a las Representaciones Sociales en torno a la Ley.















INTRODUCCIÓN

En el año 2000 Venezuela hizo realidad a través de su legislación nacional laconsagración de los derechos universales del niño, formulados en la Convención sobre Derechos del Niño, que la Asamblea General de las Naciones Unidas, proclamara en noviembre de 1989. Considerándose desde estonces esta Convención como un hito en lo que se refiere a la atención de la infancia a nivel mundial.
La Protección Integral de los Derechos de la Infancia se refiere a un conjuntode instrumentos jurídicos, de carácter internacional, que expresa un salto cualitativo fundamental en la consideración social de la infancia, de su atención, de sus requerimientos y el respeto a sus derechos. El principal cambio que trae consigo este nuevo paradigma es dejar de concebir al “menor” como objeto de la compasión/represión, y definirlo como un niño o un adolescente, sujeto pleno dederechos.
La legislación venezolana con la aprobación de la Ley Orgánica para la Protección del Niño y del Adolescente (LOPNA) da inicio a una nueva etapa en la atención y protección de la infancia, incorporando la teoría de la Protección Integral a la nueva Ley. Normativa que significa un cambio sustancial en la concepción, marco referencial legal, institucional y organizativo de laspolíticas de atención a la infancia y adolescencia pero principalmente un cambio en la forma de concebir y acercarse a la infancia desde una perspectiva intersubjetiva que se refleja principalmente en los hogares y en los centros educativos.
Puesto que las Representaciones Sociales pueden considerarse en líneas generales como "la transformación de lo no familiar en familiar" se consideróoportuno enfocar esta investigación desde esa perspectiva, con la finalidad de dar cuenta sobre este cambio de concepción de la infancia que establece la Ley, de manera de analizar la visión que se tiene sobre la misma y las consecuentes formas de actuar, que tienen tanto docentes como alumnos a nivel de educación básica, ya que comprender los mecanismos de formación de lasRepresentaciones Sociales acerca de la Ley puede contribuir a mejorar su enseñanza, utilización y difusión.

REPRESENTACIONES SOCIALES ACERCA DE LA LEY ORGÁNICA DE PROTECCIÓN DEL NIÑO, NIÑA Y DEL ADOLESCENTE (LOPNNA)

Desde la perspectiva actual, interesa resaltar que las políticas nacionales, al igual que su internacionalización, han supuesto el reconocimiento de los derechos de los niñosgenerando un profundo cambio en el ámbito jurídico. Los niños habrían pasado a ser sujetos de derecho, como cualquier adulto, en contra de la consideración tradicional de los niños como objetos de derecho (Hierro, 1999, p. 25). Esta situación permite hablar de una evolución en cuanto a la consideración autónoma del niño y, por lo tanto, añade algo nuevo a la tradicional postura de hablar de la...