REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
INSTITUTO UNIVERSITARIO PEDAGÓGICO
“MONSEÑOR RAFAEL ÁREAS BLANCO”
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
EXTENCION VALENCIA –EDO. CARABOBO









Fase de docencia
Integrada












Docente Tutora AlumnaProf. Mariela Felicidad Toro



San Diego, 2015





ÍNDICE P .PPortada……………………………………………………………………..
Índice………………………………………………………………………
Dedicatoria…………………………………………………………………
Agradecimiento…………………………………………………………..
Introducción………………………………………………………………
CAPÍTULO I
CENTRO DE APLICACIÓN
Identificación Del Centro De Aplicación ………………………………..
La institución………………………………………………………………….
Identificación……………………………………………………………………
Reseña histórica………………………………………………………………
Misión………………………………………………………………………….Visión……………………………………………………………………………..
Valores………………………………………………………………………..
Estructura organizativa……………………………………………………..
Organigrama……………………………………………………………………
Estructura física……………………………………………………………….
Descripción del aula…………………………………………………………….
Capitulo II
EJECUCION EN PRÁCTICA
Periodo De Observación………………………………………………………
Evaluación De Entrada………………………………………………………..
Registros Diarios………………………………………………………………
Planificación………………………………………………………………………
Plan declase…………………………………………………………………….
Plan de evaluación…………………………………………………………….
CAPITULO III
Recomendaciones……………………………………………………………
Conclusión……………………………………………………………….
Matriz foda……………………………………………………………….
Anexos…………………………………………………………























































































INTRODUCCION
La educación es concebida como la trasmisión de ideas, conocimientos, cumbres, vivencias y bienes culturales de unavieja generación a una nueva; a la vez la educación debe ser abierta y dinámica, debe influir en los procesos sociales y ser influida por los mismos, es decir el individuo se enfrenta a un cambio interno que es el individuo se enfrentan a un cambio interno que es influenciada por su entorno y así llegar a controlar sus acciones.
Específicamente con la educación primaria se busca la formaciónintegral del niño ,que le permita tener conciencia y convertirse en agente de su propio desarrollo de ahí el carácter formativo más que informativo de la educación primaria ,el aula es sin duda donde el docente transmiten los conocimientos personales y didácticas ,cumpliendo así su labor de enseñar .
Los procesos de educación y socialización deben producirse de forma adecuada ya que la forma de enseñava a repercutir en la adquisición del aprendizaje y viceversa, enseñares una cosa y aprender otra, pues la actividad del docente no es el alumno, pero su interrelación dialéctica depende del éxito del proceso.
Al conocer lo relacionado con el proceso de educación y socialización durante nueve (9) trimestres consecutivos en esta carrera culmino la ejecución de práctica de docencia integrada lacual se realizó durante cuatro(4) semanas en el turno de la tarde y tiene como objetivo desarrollar planes trimestrales dirigidas a los niños y niñas de seis (6) años de edad correspondiente al primer(1er) grado sección (E) del Complejo Educativo Monseñor Luis Eduardo Henríquez ,donde a través de ellos se colocaran en práctica todos los conocimiento adquiridos para contemplar los procesos deaprendizaje y enseñanza ,que se hicieron posibles gracias a la participación activa de la pasante y d de los alumnos al realizar estrategias y actividades basadas en las necesidades e intereses del grupo
La estructura de este trabajo se diseña en capítulos:
Capitulo I,hace...