Reseña critica, vivir a freire
Páginas: 3 (682 palabras)
Publicado: 2 de septiembre de 2015
Por: Angelo Julian Riaño1
NRC 15271
Duque Román, Jair Echeverri González, Catalina Docal Milán, María del Carmen (2010.) Vivir a Freire: diálogos con trabajo social / (Primera ed.)
Clas.Bib.Minuto370.19 V49
Uniminuto en reconocimiento a Jair Duque Román en septiembre de 2012 le otorga la medalla de reconocimiento académico. Los participantes en construcción del libro “Vivir a Freire:diálogos con trabajo social” demuestran a través de sus propias experiencias como el pensamiento freireriano contribuyo de gran manera al crecimiento personal y profesional de cada maestro. Estasexperiencias contadas por los mismos docentes tienen como lugar sitios vulnerables de la cuidad donde la droga, la violencia y el desplazamiento son los mayores actores.
Freire y la práctica docente.
En laprimer lectura “Freire y la práctica docente” Marcela Rojas Peralta resalta como a partir de su docencia es capaz de ayudar a la superación de problemas de niños, jóvenes y en algunos casos los padres defamilia en este sector tan vulnerable de la cuidad como lo es Cuidad Bolívar. A partir de esta ayuda ofrecida por la docente, que más que ayuda fue un acompañamiento a estas personas, quienes pordiferentes razones han estado o están todavía relacionadas con drogas, diferentes tipos de violencia entre otros.
El acompañamiento que la docente planteó, en un principio, trata de ayudar a esta partede la sociedad pero que al ir transcurriendo una a una las actividades planteadas por los mismos estudiantes el acompañamiento se fue fortaleciendo debido a que los jóvenes compartían de mejor maneraa lo esperado por Marcela Rojas, docente creadora de varias de dichas actividades, quien también se fue apropiando cada vez más del sector que sin vivir allí lo sentía como propio.
Otras aulas,arte, diálogo y experiencia.
La siguiente lectura “Otras aulas, arte, diálogo y experiencias” por Catalina Echeverri González muestra como antes, en épocas de nuestros padres la escuela se vivía de...
NRC 15271
Duque Román, Jair Echeverri González, Catalina Docal Milán, María del Carmen (2010.) Vivir a Freire: diálogos con trabajo social / (Primera ed.)
Clas.Bib.Minuto370.19 V49
Uniminuto en reconocimiento a Jair Duque Román en septiembre de 2012 le otorga la medalla de reconocimiento académico. Los participantes en construcción del libro “Vivir a Freire:diálogos con trabajo social” demuestran a través de sus propias experiencias como el pensamiento freireriano contribuyo de gran manera al crecimiento personal y profesional de cada maestro. Estasexperiencias contadas por los mismos docentes tienen como lugar sitios vulnerables de la cuidad donde la droga, la violencia y el desplazamiento son los mayores actores.
Freire y la práctica docente.
En laprimer lectura “Freire y la práctica docente” Marcela Rojas Peralta resalta como a partir de su docencia es capaz de ayudar a la superación de problemas de niños, jóvenes y en algunos casos los padres defamilia en este sector tan vulnerable de la cuidad como lo es Cuidad Bolívar. A partir de esta ayuda ofrecida por la docente, que más que ayuda fue un acompañamiento a estas personas, quienes pordiferentes razones han estado o están todavía relacionadas con drogas, diferentes tipos de violencia entre otros.
El acompañamiento que la docente planteó, en un principio, trata de ayudar a esta partede la sociedad pero que al ir transcurriendo una a una las actividades planteadas por los mismos estudiantes el acompañamiento se fue fortaleciendo debido a que los jóvenes compartían de mejor maneraa lo esperado por Marcela Rojas, docente creadora de varias de dichas actividades, quien también se fue apropiando cada vez más del sector que sin vivir allí lo sentía como propio.
Otras aulas,arte, diálogo y experiencia.
La siguiente lectura “Otras aulas, arte, diálogo y experiencias” por Catalina Echeverri González muestra como antes, en épocas de nuestros padres la escuela se vivía de...
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