Resumen Anal Tico Teor As


Resumen Analítico del Documento La Enseñanza y El Aprendizaje: Una Relación Ontológica


Escrito Por: Carmen Caamaño
Arianne Aragone
Florencia Fascioli
Patricia Manzoni
En el año 2010

PresentadoPor:
Hernán José Rodríguez Orejuela


A:
Mg. Zully Cuellar López


Teorias del Aprendizaje




Neiva, Huila 19 de Febrero de2015
Resumen Analítico del Documento La Enseñanza y El Aprendizaje: Una Relación Ontológica
En este documento los autores comienzan dando una breve descripción de lo que se tratará la lectura, luegonos muetran su objetivo clave que es intentar desentrañar la relación entre las actividades de enseñanza y los procesos de aprendizaje en el aula; después de tener claridad en el objetivo, se ve laimportancia del contexto en el aula porque como lo dice Allidiére “es en el contexto del aula en donde aparece la intervención de complejos psicodinamismos inconscientes” con el cual se trabajarán lascorrientes didacticas que teorizan la enseñanza, las cuales son: El modelo meramente transmisivo y el modelo co-constructivo donde el primero de ellos de acuerdo con la postura de (Bain, 2007) estemodelo se caracteriza por ser inmutable, por no problematizar el conocimiento y por darle a los estudiantes información una informacion que solo les llenará sus mentes y que en el momento no sepueden aplicar a ningún otro contexto, dandole un poder al docente para creer que está por encima de sus estudiantes; el segundo modelo que aparece, los estudiantes tiene un rol principal porque son ellosquienes construyen todo el conocimiento quedando involucrado en el marco de lo que se llama “La gran familia de la construccion y de las representaciones” (Pozo, 2000). Este segundo modelo tiene dosnivees que cson el epistemológico y el psicológico donde en el epistemológico los autores dicen que se acerca a la naturaleza del conocimiento que es la interaccion entre las ideas previas de los...