resumen del capitulo 5
Páginas: 2 (384 palabras)
Publicado: 4 de octubre de 2013
EL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO
CAPÌTULO V. EL CONOCIMIENTO EN LA TRANCISIÒN DELS SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO: MÀS ALLÀ DEL CURRICULUM OCULTO.
La transición del SEM enfrenta un problema calidadeducativa: pobres resultados escolares, irrelevancia en los contenidos, rutina de métodos de enseñanza, baja preparación de maestros y el rendimiento escolar.
Hay 3 factores para amortiguar lavisión de que el rendimiento escolar es bajo:
-Poner en tela de juicio la confiabilidad y validez de los instrumentos utilizados para hacer las mediciones.
-Los niños y jóvenes mexicanos no estánacostumbrados a responder exámenes estandarizados y que la presencia de extraños en el salón de clase, quizá intimida a los niños,
-Los objetivos, los materiales y los textos, en fin, el curriculum, estápor encima de las capacidades de los niños y jóvenes mexicanos.
Curriculum fuera de perspectiva:
-Contenidos típicamente urbanos
-Libros de texto considerados como fuentes únicas y legítimas delconocimiento
-La estructura del trabajo en el aula, la actividad central del maestro.
El reino de la rutina:
-Rigidez en los contenidos
-Disposición del trabajo en el aula
-Los usos del tiempo-Las relaciones sociales de los maestros
Fuentes de la baja calidad:
-Bajo porcentaje del PIB que se destina a la educación
-Raquíticos salarios de los docentes e investigadores
-Falta deinstalaciones suficientes y adecuadas
-Déficit de laboratorios y espacios deportivos bien equipados
-Material didáctico y tecnología escasa
La educación y las luchas políticas
Las relacionessociales del SEM se caracterizan por el antagonismo y la lucha de intereses que también influyen en la calidad de la educación, estos son algunos casos:
-Luchas por puestos burocráticos-Funcionarios incompetentes
-Mezcla de intereses del grupo con los de la educación
-Invención de programas para canalizar recursos
-Lucha de los maestros por la democracia sindical (aumento de salarios y...
EL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO
CAPÌTULO V. EL CONOCIMIENTO EN LA TRANCISIÒN DELS SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO: MÀS ALLÀ DEL CURRICULUM OCULTO.
La transición del SEM enfrenta un problema calidadeducativa: pobres resultados escolares, irrelevancia en los contenidos, rutina de métodos de enseñanza, baja preparación de maestros y el rendimiento escolar.
Hay 3 factores para amortiguar lavisión de que el rendimiento escolar es bajo:
-Poner en tela de juicio la confiabilidad y validez de los instrumentos utilizados para hacer las mediciones.
-Los niños y jóvenes mexicanos no estánacostumbrados a responder exámenes estandarizados y que la presencia de extraños en el salón de clase, quizá intimida a los niños,
-Los objetivos, los materiales y los textos, en fin, el curriculum, estápor encima de las capacidades de los niños y jóvenes mexicanos.
Curriculum fuera de perspectiva:
-Contenidos típicamente urbanos
-Libros de texto considerados como fuentes únicas y legítimas delconocimiento
-La estructura del trabajo en el aula, la actividad central del maestro.
El reino de la rutina:
-Rigidez en los contenidos
-Disposición del trabajo en el aula
-Los usos del tiempo-Las relaciones sociales de los maestros
Fuentes de la baja calidad:
-Bajo porcentaje del PIB que se destina a la educación
-Raquíticos salarios de los docentes e investigadores
-Falta deinstalaciones suficientes y adecuadas
-Déficit de laboratorios y espacios deportivos bien equipados
-Material didáctico y tecnología escasa
La educación y las luchas políticas
Las relacionessociales del SEM se caracterizan por el antagonismo y la lucha de intereses que también influyen en la calidad de la educación, estos son algunos casos:
-Luchas por puestos burocráticos-Funcionarios incompetentes
-Mezcla de intereses del grupo con los de la educación
-Invención de programas para canalizar recursos
-Lucha de los maestros por la democracia sindical (aumento de salarios y...
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