Resumen Prueba 2

Desarrollo del lenguaje
Lenguaje: Sistema de naturaleza simbólica que permite representar la realidad
Intencionalidad comunicativa: Capacidad del niño de comunicar lo que está en la propia mente.}
Conducta protoimperativa: Usa adulta como medio para lo que quiere.
Conducta protodeclarativa: Niño usa objeto para llamar la atención de las personas.
Intersubjetividad: Desarrollo afectivo de ladíada madre-hijo, tendencia del ser humano a sincronizarse mentalmente con los demás. Desarrollo de intencionalidad comunicativa y conocimiento de la mente del otro.
Intersubjetividad primaria (0-5/6 M): Las interacciones bebé-adulto se basan en la acción e interacción mutua, sin objetos o situaciones externas. (YO-TÚ).
Solo la madre aporta la subjetividad (soy capaz de interpretar lo que el otroquiere), ella le atribuye estados mentales al hijo.
Implica una simbiosis (asociación) efectiva con su cuidador, el cual regula su vida social.
Aparece el maternaje intuitivo: querer intuitivamente estar conectado con el hijo y hacer cosas en base a eso.
Intersubjetividad secundaria (6-12 M): La interacción del bebe no solo gira en torno a él y su cuidador, sino en torno a objetos y situacionesexternas, debido a la subjetividad del niño (yo-tú-objeto)
Hay intencionalidad, niño diferencia medio de fines, es capaz de plantearse una meta y desarrollar estrategias para conseguirla.
Niño se centra en objetos, se da cuenta que existe una mente externa a la de él.
Niño es capaz de anticiparse a la madre gracias a la interacción con los objetos.
Formato: Contexto en el que se da y prepara ellenguaje en relación a la interacción madre-hijo. Se repiten y negocian expectativas.
Acción conjunta: Formato de negociación estable, repetida y pauteada. El bebé solo reacciona, sin intencionalidad ni subjetividad. No reconoce a la mamá como un ser aparte de él.
Atención conjunta: El niño entiende que la madre es un ser distinto a él y que están interactuando y atendiendo el mismo objeto, gesto deseñalar y seguir la línea de la mirada de la otra persona. El bebé tiene la intención de mostrarle algo a alguien, por lo que quiere influir en sus acciones y motivaciones.
Protoconversación: Adulto acomoda sus conductas al bebé y este responde con gestos.
Protoargumento: Argumento lo pone el adulto “Quiero la cuncuna la guagua”.
Referencia social: Inferencia y captación de los estados afectivos dela madre.
Protolenguaje: asumir intenciones y significados que subyacen a la conducta.




Fases del desarrollo.
Fase 1 (0-10 semanas) Vida interpersonal primaria.
En el útero discrimina y reconoce rasgos del habla.
0/5 SEM: Busca mirada, discrimina olores, realiza mov. Coordinados y rítmicos para la interacción.
El bebé puede pasar de períodos de activación a retraimiento.
El niño prepara lossist. Que tiene para sincronizarse con la madre
Interacciones en torno a maternaje intuitivo
0-5/6 M: Intersubjetividad Primaria
Formato de Acción Conjunta
6-8 SEM: Protoconversación
2 M: Protoargumento
Fase 2 (3-6 M. 11-30 SEM) Aprehensión a los objetos.
El bebé empieza a mirar menos a la madre. Evita su contacto.
Objeto mirados con mayor intensidad.
Aumento gradual de competenciasperceptivas, cognitivas, atencionales, motoras y motivacionales para conocer, controlar y anticipar la realidad.
El interés por los objetos también se presenta en los juegos que la madre le presenta.
11/12 SEM: Exploración mundo de los objetos
12/16 SEM: Desarrollo de “Sistema de investigación/Orientación”
0-5 M: Juego persona-persona o bb-objeto. No puede atender a dos cosas a la misma vez. Sigueintersubjetividad primaria.
6 M: Juego persona-obj-persona
*Período de transición de intersubjetividad!
Fase 3 (8 meses) Desarrollo de la comprensión cooperativa y la expresión de significados.
Bebés más interesados en las intenciones de los otros.
Relación entre objeto y madre.
El mundo comienza a comprenderse y a significarse, a través de lo que los padres hacen entre ellos, el bebé y la...