ResumenLecturaHumbertoLopez

Integrantes:
1. Cielomar Meléndez
2. Elsie Sierra
3. Alessandra Soler
Libro:
La enseñanza de la lengua materna de Humberto López Morales
Resumen
Introducción:
En la introducción se expone que laescuela está suponiendo que los niños cuando llegan a ésta ya tienen su lengua materna adquirida. Su función es enseñar a leer y escribir y más tarde la enseñanza de la gramática.
Es un grave errorpensar que los niños porque hablan y entienden lo que escuchan ya han obtenido por completo su lengua materna. Esto hace que los niños tengan poco vocabulario, que sean incapaces de comprenderestructuras oracionales complejas al igual que producirlas, que tengan problemas para entender textos mayores a la oración, entre otros.
Se explica que la escuela debe enriquecer el vocabulario de losestudiantes y prepararlos para que puedan manejar un alto número de estructuras oracionales (formar oraciones complejas, oraciones pasivas, oraciones activas, etc.) en el momento correspondiente.
Ejemplo:Activas: Pedrito empujó a Susana.
Pasivas: Pedrito fue empujado por Susana.
La escuela necesita hacerse cargo de la enseñanza de la lengua materna, si esto no sucede quizás los niños adquieran ellenguaje por su cuenta si tienen contacto con ambientes lingüísticos favorecidos, de lo contrario los estudiantes no van a estar favorecidos lingüísticamente.
Varias investigaciones arrojaron que hayuniversitarios que poseen sintaxis de un niño de 10 años y eso es a consecuencia de la falta de enseñanza de la lengua materna.
Se explica que la gramática no es simplemente enseñar la lengua sinoenseñar cómo es y cómo funciona. Se hace hincapié a que la gramática y la enseñanza de la lengua son cosas distintas.
Capitulo 5: Ensenar español, pero ¿Qué español?
La lectura comienza aclarando queexisten unas cuantas variedades regionales y sociales de la lengua española. No todo el mundo en Puerto Rico habla igual, ni siquiera en algunas de sus ciudades. Cada dialecto, cada forma de hablar,...