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TODO UN MUNDO DE SORPRESAS.

EDUCAR JUGANDO. EL NIÑO DE 2-5 AÑOS.

Elizabeth Fodor
Montserrat Morán
Andrea moleres
Ed.Pirámide.
Tercera edición.










ÍNDICE.


Introducción general.
Recuperar las prioridades en la educación. → Capítulo 1.
El niño como futuro ser humano. →Capítulo 2.
¿Cómo surge laconfianza o la desconfianza del niño?. Capítulo 3.
¿De qué depende el desarrollo psicomotor?. → Capítulo 4.
El juego. Niño juguetón, niño sano. → Capítulo 5.
Juegos dirigidos a cada edad. → Capítulo 6.
Las etapas cruciales en la vida del niño. → Capítulo 7.
Cómo mantenerse emocionalmente sano. → Capítulo 8.
Cómo es el temperamento de tu hijo en particular. → Capítulo 9.
¿Cómo somos los padres?. →Capítulo 10.
¿Es posible prevenir el fracaso escolar desde la cuna?. → Capítulo 11.
Cómo se desarrolla la capacidad de concentración en el niño. → Capítulo 12.
Opinión personal.






Introducción general.
Está obra ofrece juegos y pautas educativas que se apoyan en la capacidad de admirar y de sorprenderse que tienen los niños, y ayudan a superar favorablemente cada etapa crucial en el desarrolloinfantil.
La crianza y la educación de los niños requiere unos padres y educadores que además de servir como los modelos que sus hijos necesitan, adapten las pautas educativas, con amor paciencia y alegría. Al crecimiento y desarrollo de los pequeños, y traten los conflictos cotidianos para conseguir que el niño desarrolle una personalidad equilibrada, preparada para afrontar los cambiosconstantes de su vida, y que a su vez le permita ver la realidad y alcanzar una genuina calidad de vida, momentos de intensa felicidad.
Asimismo, para prevenir el fracaso escolar, tan común en nuestro tiempo, en el libro se presentan juegos para desarrollar en el niño ``la atención sostenida y la absorción total´´ de lo que está haciendo en cada momento y así evitar una conducta dispersa.
La trilogíacompuesta por todo un mundo de sensaciones y todo un mundo de sorpresas, que abarca desde el nacimiento hasta los cinco años, está dirigida a psicopedagogos, psicólogos, pedagogos, maestros, pediatras, padres y educadores infantiles.

Capítulo 1.

La mayoría de los adultos, hemos olvidado que alguna vez fuimos niños y al jugar con ellos empezamos a recordar viejos tiempos, recordamos juegos y nossurgirán ideas. Hay que darles la oportunidad de que se sientan apoyados y permitirles explorar, Así sentirán que hay motivos para aprender. El ejemplo que dan los padres al niño es fundamental para que pueda convertirse en persona, La educación entrega información que le permite desencadenarse a la creatividad. Es conveniente hablar cuando algo es positivo y escuchar con atención. El pequeñonecesita que se le ayude a superar sus miedos, rabias… la mejor manera de guiar es compartiendo el juego con alegría. Hay que lograr que los niños obedezcan evitando conflictos.
El niño se sentirá satisfecho de su propio esfuerzo si aprende que el comportamiento conlleva su propia recompensa. El niño obedece si recibe comprensión, autoridad ya que eso lo admiran sus padres. La base de la obediencia seasentará a lo largo del primer año.




Capítulo 2.

Cada etapa de la vida tiene diferentes necesidades. La educación en la primera infancia no es dar órdenes, sino facilitar las herramientas en el momento oportuno. El niño recibe múltiples informaciones del exterior y necesita adquirir hábitos y valores para ser autónomo. La responsabilidad se apoya en la obligación y el compromiso y elcomportamiento del niño siempre en los actos de los padres. Establecer una comunicación fluida, positiva y llena de afecto es imprescindible para transmitir el sentido de la responsabilidad a los niños. Los niños tendrán que formular preguntas que le abrirán nuevos horizontes hasta que el encuentre su propio criterio. el niño será feliz y tendrá éxito en la vida si fomentas las actitudes positivas en él,...