Resúmen texto: PRECIOS HAY EN TODAS PARTES

CAPÍTULO 1 - PRECIOS HAY EN TODAS PARTES
Enfoque de la economía > considerar cualquier asunto desde el punto de vista de las alternativas
disponibles > esto establece la existencia de costos —- cuando hay alternativas, nada es gratuito.

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I.

II.

III.
IV.

V.

Nada sería costoso si no hubieran alternativas disponibles

> Cuando desaparecen ciertas alternativas se abaratanlas decisiones consideradas.
“Lo pasado, pisado”

>identificar correctamente los costos y beneficios legítimamente atribuibles/pertinentes a cada
decisión

>El enfoque económico no se ocupa de los gastos ya incurrimos (costo hundido) sino sólo de los que
influirán (costos evitables/inevitables) en la toma de decisiones desde ahora en adelante.

>Beneficios esperados de hacer algo deben sermayores que los costos esperados de hacerlo.
Cuando hay alternativas disponibles, nada es gratuito

>enseñanza universitaria gratuita y servicio militar gratuito > los costos no siempre son económicos
El comportamiento personal a los ojos del economista

>El economista rechaza discusiones de “todo o nada”. Considera que algo merece hacerse bien hasta
el punto en que el costo de hacerlo bien superael beneficio de hacerlo. 

>El economista interpreta la conducta humana como un permanente sopesar de alternativas, las
cuales significará incurrir en costos y percibir beneficios (privados/públicos/sociales o nacionales).
Los precios son los términos en que se presentan las alternativas

>Precios son los términos en que se presentan las diferentes alternativas = términos de intercambio.

*Sesupone que las personas deciden libremente sobre la base de que los beneficios esperados son mayores al
costo esperado.

VI. Los costos son fungibles.

>Cualquier persona destinará cualquier aumento de sus ingresos a los propósitos menos prioritarios.
y, simétricamente, cualquier disminución lo llevará a dejar de invertir en cosas menos importantes.

>¿Cuál es la verdadera prioridad? Ej. si elEstado quiere aprobar un impuesto para aumentar sueldo de
profesores significa que ésta es la menor de sus prioridades, ya que no es tan importante como para dejar de
hacer otro gasto en pos de financiar el aumento de sueldo.

VII. Beneficios intangibles de la inversión pública.

>El problema se reduce a encontrar la alternativa de menor costo para obtener el mismo beneficio
deseado. 

>Losbeneficios de un proyecto no pueden exceder los costos de la mejor alternativa que logre el
mismo resultado.
*BEMS: Busquilla - Eficiente - Maximizador - Solidario

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CAPÍTULO 5 - EL OBJETO DE ESTUDIO DE LA ECONOMÍA
I.

Frank Knight definió la Economía como la ciencia que estudiar la forma en que la sociedad resuelve
su problema económico > asignar recursos entre multiplesfines/objetivos. Resolver 5 preguntas:

a. ¿Qué producir?

>Toda acción enfrenta el costo de dejar de realizar otra acción alternativa, la elección final dependerá
del costo y del beneficios que se esperan al tomarla.

>El Mercado es un mecanismo social que le permite a la comunidad decidir qué bienes producir. Allí
se establecen precios > señales para los productores y también para los demandantes. (Si haymucha
demanda, el precio sube, y será provechoso producir mucho. Y así igual si la demanda es baja). 

b. ¿Cómo producir? 

>C.E trata de explicar cómo la sociedad se organiza para decidir cómo producir, qué insumos usar y

en qué cantidades > una forma de organización es el sistema de mercado > los precios son señales
para que las personas tomen decisiones (ej. si el cobre es caro se usaaluminio)

c. ¿Para quién producir?

>Teoría de la Distribución > ¿Cómo se reparte el producto entre quien colaboran en su producción? 

>Nace un mercado para los factores de producción (quienes contribuyen en la producción de bienes
y servicios). Esto es según oferta y demanda y la cantidad de producción: si a muchos les gusta pescar, será la
baja la remuneración de los pescadores. El que...