Retos e historia de la EMS en M xico
Páginas: 4 (915 palabras)
Publicado: 11 de julio de 2015
Nombre: Abraham Mendoza Bolaños.
Nombre del Diplomado: La diversidad y la ecuación media superior.
Módulo: 1
Temática I: Retos e historia de la EMS en México.
Fecha: 30 de junio de 2015.
Tipode reporte: Escrito argumentativo.
INTRODUCCIÓN
El bachillerato general surgió en 1867 con la promulgación de la Ley Orgánica de Instrucción Pública delDistrito Federal; dicha Ley se proponía la unificación de la instrucción primaria, a la vez se consideraba a ésta obligatoria y gratuita. Así mismo este documento contenía un plan de estudios para laeducación secundaria que comprendía diversas asignaturas; ordenaba además la creación de la Escuela Secundaria para Señoritas.
Uno de los aspectos más importante del ordenamiento fue la creación de laEscuela Nacional Preparatoria, pues Gabino Barreda, consideraba el más sólido cimiento de la enseñanza superior. Por eso en esa Escuela se organizaron los planes de estudios con el propósito de atenderlas asignaturas de cultura general que prepararán sólidamente a los futuros profesionales para su ingreso en las escuelas de enseñanza superior.
El objetivo de la educación media ha sido sumamentecomplejo, pues ha enfrentado la disyuntiva de preparar para la educación superior o para la vida laboral.
El desarrollo de la educación media superior se ha caracterizado por la descentralización delas decisiones relativas tanto al funcionamiento de las distintas opciones educativas, como a la formulación e implementación de planes de estudio y la definición de calendarios escolares. Ante laausencia de una autoridad rectora que estableciera normas y criterios generales para la organización de este tipo educativo y la carencia de programas y políticas públicas que le dieran sentido eidentidad, las entidades federativas fueron estableciendo sus propias reglas para operar distintas alternativas que les permitieran satisfacer la demanda local de este tipo educativo. Este desarrollo...
Nombre del Diplomado: La diversidad y la ecuación media superior.
Módulo: 1
Temática I: Retos e historia de la EMS en México.
Fecha: 30 de junio de 2015.
Tipode reporte: Escrito argumentativo.
INTRODUCCIÓN
El bachillerato general surgió en 1867 con la promulgación de la Ley Orgánica de Instrucción Pública delDistrito Federal; dicha Ley se proponía la unificación de la instrucción primaria, a la vez se consideraba a ésta obligatoria y gratuita. Así mismo este documento contenía un plan de estudios para laeducación secundaria que comprendía diversas asignaturas; ordenaba además la creación de la Escuela Secundaria para Señoritas.
Uno de los aspectos más importante del ordenamiento fue la creación de laEscuela Nacional Preparatoria, pues Gabino Barreda, consideraba el más sólido cimiento de la enseñanza superior. Por eso en esa Escuela se organizaron los planes de estudios con el propósito de atenderlas asignaturas de cultura general que prepararán sólidamente a los futuros profesionales para su ingreso en las escuelas de enseñanza superior.
El objetivo de la educación media ha sido sumamentecomplejo, pues ha enfrentado la disyuntiva de preparar para la educación superior o para la vida laboral.
El desarrollo de la educación media superior se ha caracterizado por la descentralización delas decisiones relativas tanto al funcionamiento de las distintas opciones educativas, como a la formulación e implementación de planes de estudio y la definición de calendarios escolares. Ante laausencia de una autoridad rectora que estableciera normas y criterios generales para la organización de este tipo educativo y la carencia de programas y políticas públicas que le dieran sentido eidentidad, las entidades federativas fueron estableciendo sus propias reglas para operar distintas alternativas que les permitieran satisfacer la demanda local de este tipo educativo. Este desarrollo...
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