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28 de noviembre de 2012

ISSN 1094-5296

ReseñasEducativas es un proyecto del National Education Policy Center http://nepc.colorado.edu
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Rockwell, Elsie. (2011) La experiencia etnográfica: historia y cultura en los
procesos educativos. Buenos Aires: Paidós.
224 páginas

ISBN:978-950-12-1519-9

Reseñado por María Cecilia Acosta.
Universidad Nacional de Rosario
La experiencia etnográfica de Elsie Rockwell analiza la
historiay la cultura en los procesos educativos
desde una doble perspectiva, la de la experiencia de
la autora en etnografía de la educación y la de las
relaciones entre antropología e historia como marco
referencial para la investigación educativa. El libro
propone un trayecto al lector, que inicia con la
cuestión de la relevancia y sentido del trabajo
etnográfico, exponiendo incluso la dimensióndel
desconcierto que atraviesa la labor, y señalando
también el compromiso etnográfico frente a dudas
epistemológicas y éticas. Revaloriza el lugar de la
teoría en vinculación con el método y las técnicas
etnográficas para luego proponer una integración de
historia y antropología como modo de asegurar una
articulación posible de la evidencia fragmentaria que
se recoge en el campo y en elarchivo en marcos
interpretativos más potentes.
En este sentido destaca que una lectura
antropológica de los documentos de archivo hace
visible los procesos de producción de los textos así
Citación:. Acosta, M.C. Inicial (28/11/2012) Reseña de Rockwell, E. (2011) La experiencia etnográfica:
historia y cultura en los procesos educativos. Buenos Aires: Paidós. Reseñas Educativas 15. Recuperado[fecha]
de http://www.edrev.info/reviews/revs304.pdf

http://www.edrev.info/

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como sus posibles usos en contextos locales. Un diálogo entre antropología e historia alude a la
integración de significados múltiples generados en el habla y en la práctica a la hora de realizar la
producción de textos. Es una cuestión ineludible atender a la dimensión histórica.
Como antecedente de laobra es menester señalar toda la trayectoria de la autora, y en
particular una producción que en su momento se constituyó como referente claro en el campo de la
etnografía educativa: Reflexiones sobre el proceso etnográfico de 1987. Allí Rockwell abría la
interrogación respecto de cuestiones tales como la etnografía como enfoque, el valor otorgado por la
misma a la experiencia cotidiana para elabordaje de las grandes preguntas sociales, y la etnografía
caracterizada como proceso de producción de textos. La elaboración de textos etnográficos implica
la integración de las descripciones analíticas y los desarrollos conceptuales que localicen el
conocimiento construido en el campo de investigación educativa adecuado. En ese texto, la autora
anticipa su planteo referido a laresponsabilidad de producir relatos que den sentidos nuevos y
salidas necesarias, por parte del investigador que enmarca su práctica en el enfoque etnográfico.
Cada uno de los siete capítulos de “La experiencia etnográfica”, por otra parte, retoma ejes de
trabajo que la autora ha venido planteando y que constituyen aportes centrales al campo de trabajo
específico.
El primer capítulo, “La relevancia de...