Revisiones Artículos Mindfulness

Páginas: 4 (957 palabras) Publicado: 29 de junio de 2012
DPPC Parte 1
Raquel Albertín Marco

Pregunta 1 Enunciado
¿Son válidos los instrumentos de medida del nivel del mindfulness validados para adultos para su aplicación en estudios con niños yadolescentes?

Descripción breve (un único párrafo)

Es necesaria la investigación que responda a esta pregunta puesto que se está viendo que la aplicación de programas de mindfulness o atención plenaen niños y adolescentes tienen efectos positivos en la reducción de la ansiedad y del estrés así como en la mejora de funciones cognitivas. No obstante, es necesario disponer de herramientas demedición del nivel de mindfulness en niños y adolescentes para poder comparar los efectos de las diferentes intervenciones. Solo de esta forma podemos verificar el alcance del efecto de la variableindependiente sobre las diferentes variables dependientes y comparar diferentes investigaciones. Para un mayor conocimiento es necesario poder comparar de forma cuantitativa entre diferentes programas deintervención, diferentes tipos de muestras o diferentes variables.

Citas bibliográficas relacionadas (al menos tres)
1. León, Benito. (2008) Atención plena y rendimiento académico en secundaria.European Journal of Education and Psychology, Vol1, nº3, pag 17-26 2. Greco LA, Baer RA, Smith GT. (2011) Assessing mindfulness in children and adolescents: development and validation of the Child andAdolescent Mindfulness Measure (CAMM). Psychological Assessment. Sep;23(3):606-14 3. Brown, K. W., West, A. M., Loverich, T. M., & Biegel, G. M. (2011). Assessing adolescent mindfulness: Validation of anadapted mindful attention awareness scale in adolescent normative and psychiatric populations. Psychological Assessment. Dec;23(4):1023-33 4. Feldman, G., Hayes, A., Kumar, S., et al. (2007).Mindfulness and emotion regulation: The development and initial validation of the cognitive and affective mindfulness scale-revised (CAMS-R). Journal of Psychopathology and Behavioral Assessment, 29(3),...
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