Revista Salud Uninorte

Revista Salud Uninorte
On-line version ISSN 2011-7531
Salud, Barranquilla vol.23 no.2 Barranquilla July/Dec. 2007
 
Artículo original / ORIGINAL ARTICLE

Promoviendo la inclusión social en los primeros años
Promoting social inclusion in the first years of life
José Amar Amar1, Diana Tirado García2
1 Psicólogo, Sociólogo e Historiador. Ph.D con grado de mayor en psicología social de ColumbiaPacific University. Director del Centro de Investigaciones en Desarrollo Humano (CIDHUM) de la Universidad del Norte. Correspondencia: Universidad del Norte Km 5 vía a Puerto Colombia 3er piso bloque D. Barranquilla, (Colombia) (jamar@uninorte.edu.co). 
2 Psicologa, Universidad del Norte. Investigadora adscrita al Centro de Investigaciones en Desarrollo Humano (CIDHUM).


Resumen
En América Latina yel Caribe millones de niños viven una situación de pobreza que los excluye de toda posibilidad de una vida digna. Este artículo presenta resultados de investigaciones sobre programas dirigidos a la infancia que vive en contextos de pobreza. 
Objetivo:Conocer el impacto del Programa Hogares Comunitarios de Bienestar en el desarrollo de los niños que han participado en estos programas. 
Materiales ymétodos: Se trabajó con un diseño de comparación entre tres grupos, un grupo experimental (niños que asistieron al Programa Hogares de bienestar) y dos grupos control (niños que asistieron a programas convencionales del Estado y niños que no asistieron a ningún tipo de programa). Se utilizó la tabla de parámetros para talla y peso del ICBF, la Escala Abreviada de Desarrollo y el registro decalificaciones. 
Resultados: Los niños que participan en el Programa Hogares Comunitarios presentan un desarrollo superior a nivel cognitivo y personal social. 
Conclusiones: La Universidad del Norte a través del Programa Hogares Comunitarios de Bienestar muestra que la inclusión social a partir de los primeros años, implica darles la responsabilidad de la atención del niño a sus familias y comunidadeslocales. 

Palabras claves: Pobreza, niñez, inclusión social, atención integral.
Abstract
In Latin America and the Caribbean millions of children live in poverty which excludes them from any possibility of a dignified life. This article presents results of investigations on programs directed towards the infancy that live in contexts of poverty. 
Objective: Knowing the impact of the ProgramCommunitarian Homes of Welfare in the development of the children that have participated in these programs. 
Material and methods: It was worked with a design of comparison among three groups, an experimental group (children that attended the welfare Homes Program) and two groups control (children that attended conventional programs of the State and children that did not attend any type of program). Theboard of parameters was used for size and weight of the ICBF, the Abbreviated Scale of Development and the registration of qualifications. 
Results: The children that participate in the Program Communitarian Homes present a supirior development at a cognitive level and social personnel. 
Conclusions: The Universidad del Norte through the Program Communitarian Homes of Welfare shows that the socialinclusion from the first years, implies to give them the responsibility of the attention of the child to its families and local communities. 

Key words: Poverty, childhood, social inclusion, integral attention. 

Fecha de recepción: 10 de septiembre de 2007 
Fecha de aceptación: 24 de octubre de 2007


INTRODUCCIÓN
Según Consuelo Corredor (1), "en la actualidad, la idea más generalizada depobreza es aquella que asocia la pobreza con carencia, escasez y privación de bienes materiales que impiden la satisfacción de las necesidades fundamentales a importantes núcleos de población".
El caso de América Latina representa la realidad que viven más del 45% de sus habitantes. De esos 200 millones de pobres, la mayoría son niños.
En los estudios que Corredor ha realizado sobre pobreza han...