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República Bolivariana De Venezuela
Ministerio del Poder Popular Para la Educación
Liceo Nacional Dr. Pablo Herrera Campins
Piritu- Edo-Portuguesa












Piritu, 18 de junio de 2013 Profesora: Cristina Pérez
Integrantes:
BonillaDarisbelis °01 NT
Hernández Carlo °02
Obregón Kairelis °03
Vargas Armando °04
Colmenares Ana °05
Jiménez Neulimar °07
Colmenares Yorgelis °08
García Nathalie °09
Jara Luis °10
Márquez Génesis °11
Mendoza Athenas °12
Zambrano Alain °13
Martínez Francisco °14
Cordero Egar °15 NT
Ochoa Juan °16
Herrera Yeison °17
Guedez Albert °18
Díaz Natasha °19
Gonzales Alirisbeth °20Gonzales Marivic°21
Córdova Stefani °22
Estancio Elis °23
Vera Andreson°24
Aranguren Gabriela°25
Niño Rossana °26

PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO (PSP)

Definición
Son aquellos que impulsan el desarrollo de actividades generadoras de bienes y servicios útiles para nuestra comunidad, enmarcándose dentro del concepto de desarrollo endógeno, generando redes productivas para el desarrollo de laeconomía solidaria. Su carácter deberá ser socialista, es decir, la finalidad no es generar ganancias que enriquezcan a un individuo, sino garantizar, la producción de bienes y servicios sin explotar a los involucrados en el proceso productivo, garantizándoles una calidad de vida digna y la satisfacción de las necesidades colectivas.

Alcance
Los proyectos socioproductivos parten del pensamientoRobinsoniano “APRENDER HACIENDO Y ENSEÑAR PRODUCIENDO”, por lo que dentro del nivel de educación media general se busca lograr la elaboración y desarrollo de un plan de acción para el impulso sostenible y sustentable de los proyectos productivos dentro de los liceos bolivarianos así como la evaluación del desarrollo de los lineamientos pedagógicos desde la vinculación estudio-trabajo como categoríacurricular que garantice la formación en Valores para la Vida.

Importancia
Dentro de cada institución educativa se hace necesario desarrollar proyectos por medio de los cuales el aprendizaje se facilite y sea significativo, que afiancen el proceso de enseñanza a través de la puesta en práctica de valores donde se busque incorporar a los diferentes actores de dicho proceso como estudiantes,docentes, padres y representantes. Es por ello que los Proyectos Socioproductivos tienen gran importancia pedagógica principalmente porque:
Concibe las instituciones educativas como un espacio abierto para la investigación, creatividad e innovaciones pedagógicas atendiendo a los requerimientos de la localidad.
Promueve la formación de un nuevo ciudadano o ciudadana con conciencia geo-histórica eidentidad venezolana, capaz de contribuir al desarrollo de la comunidad.
Potencia la participación colectiva, corresponsable y solidaria de las y los actores del hecho educativo, fortaleciendo la fuerza social, capaz de transformar la realidad para el logro de la suprema felicidad.

Estructura del Proyecto Socioproductivo (Ver anexo 1)
Se estructura de la siguiente manera:
1.- Portada:Identificación de la institución
Municipio, Parroquia y Estado
Código del plantel
Título
Año y Fecha (Inicio y Cierre)
Correo electrónico de la institución y número de teléfono del director

2.- Momento I: Diagnóstico
Se consideran los aspectos del área socioproductivo obtenidos en el diagnóstico del Proyecto Educativo Integral Comunitario

3.- Momento II: Selección de la situación aabordar
Se refiere a la jerarquización de los problemas arrojados en el diagnóstico, se toma el de más relevancia y se le coloca el título al proyecto.
Se define la Misión, es decir lo que se va a realizar; y la Visión, es lo se va a proyectar o esperar en un futuro con el proyecto.
Se formulan el o los objetivos tanto el general como los específicos.
4.- Momento III: Plan de Acción
Se...