Rieb2012

INTRODUCCION



Durante el desarrollo de nuestras vidas se nos han inculcado formas y conductas a seguir como parte de una sociedad, cada individuo ha sido libre de elegir en donde y cómo vivir, las personas con las que desea relacionarse y la forma muy particular de cada quien de actuar, aún bajo normas definidas dentro de una familia, trabajo, escuela y sociedad en general, noobstante; los seres humanos hemos hecho de nuestra forma de vivir una clara enseñanza de nuestro pasado y a la vez, una aparente forma de vislumbrar nuestro futuro y las maneras en que nos desarrollaremos de manera individual y en colectivo.

La educación del pasado nos ha dado distintos indicadores claros de lo que representó y lo que se ha de ver en el futuro: nuestras herramientas y nuestrospropósitos de trabajo son personas, son niños que día a día se transforman y hacen cambiar al mundo con sus nuevas inquietudes, actitudes y deseos; de manera que éstas han venido a cambiar la conducta de todos los habitantes del planeta, tomando en cuenta las creencias, valores y enseñanzas que en cada cultura o región del mundo se inculquen. Esto, sin duda, nos arroja un panorama que hasta ciertopunto es “extraño” para muchos encargados de encausar una sociedad mediante el trabajo con niños, y pudiera ser así por las formas cambiantes de la tecnología y las ciencias a las cuales ellos están más en contacto que los adultos y en ocasiones, nos toman de sorpresa. Entonces, ¿cómo los adultos y especialmente los docentes vamos a encaminar a estas sociedades en constante cambio? Si la formaciónde un criterio en nuestros alumnos se lleva de la mano con lo que ellos vean, escuchen y sobre todo conozcan por sí mismos, estamos buscando una forma de educación en la que no sea necesario la presencia de un docente o un padre de familia para que el alumno o el hijo sea capaz de seguir con sus proyectos de vida y con su desenvolvimiento pleno en todas las áreas que ellos consideren yconscientes de que pueden lograrlo con eficiencia y eficacia,


DESARROLLO



Actualmente nos podemos dar cuenta de todo lo que sucede en el mundo casi al instante, cuando en el pasado una carta tardaba semanas o meses en llegar a su destino, ahora no es así, se dice que tarda menos de un segundo en llegar a cualquier parte del mundo mediante la tecnología y sistemas electrónicos que seinterconectan alrededor de él; pero de esto y de otras cosas similares nos pueden platicar con más libertad y fluidez… nuestros alumnos. No es un secreto que los docentes estamos abiertos y nos congratulamos de darnos cuenta que nuestros estudiantes nos pueden enseñar y ellos a su vez aprender de nosotros, esto, en base al funcionamiento de los medios de comunicación con los que ellos se hanfamiliarizado, sin embargo, todo avance o logro retiene efectos secundarios, las ciencias sociales y humanidades con las que se trabajó en las escuelas de las décadas pasadas nos han enseñado que pueden egresar a grandes científicos, médicos, tecnólogos líderes sociales y políticos, pero nos ha costado mucho trabajo asimilar que asimismo ha graduado a grandes tiranos modernos y tristemente han conseguidosus objetivos en la sociedad como son la carencia de valores, la falta de comunicación y la dependencia física o psicológica a diversos elementos que perjudican a nuestros adultos, jóvenes y niños. Complejos son los problemas que buscamos erradicar como complicada parece el área de trabajo en la que nos desenvolvemos, ya que se necesita sembrar la semilla de la consciencia social, el pensamientocrítico como principal aportador de ideas generadoras de bienes para todos y el pensamiento complejo que invita a los integrantes de cualquier grupo de humanos a reflexionar sobre cada decisión, movimiento y sobre todo, los planes a futuro que se avecinan y vienen a altas velocidades. Las ciencias y tecnologías modernas van de la mano, ellas transforman al mundo para bien o para mal, se ha...