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Universidad pedagógica del estado de Sinaloa

Nombre del alumno: López Astengo Jesús Antonio

Nombre de la profesora: alma Lilia Beltrán López

Lic. En educación primaria

Materia: institución escolar

Ensayo: el sistema escolar como ecosistema envolvente en la escuela


Fecha de entrega-Sinaloa de Leyva, sin. A 22 de junio del 2012


ÍNDICE
EL SISTEMA ESCOLAR COMO ECOSISTEMAENVOLVENTE EN LA ESCUELA.

AUTORES…………………………………………………………………………….
INTRODUCCIÓN……………………………………………………………………
DESARROLLO………………………………………………………………………
CONCLUCION………………………………………………………………………
BIBLIOGRAFÍA………………………………………………………………………

AUTORES
(Joaquín Garín 1991) “el sistema educativo vendrá como un subsistema del sistema sociocultural, formado por la interacción dinámica de instituciones, grupos,personas o elementos que posibilitan formarse y socializarse a una determinada población”

(Joaquín 1991) “Ya que el centro educativo autónomo, por el contrario, establece sus propios planteamientos en razón de su propio contexto, de su historia institucional y de su cultura organizativa y reconoce una alta autonomía institucional conveniente educativa en un órgano coordinador de actuaciones,impulsor de propuestas a partir de planteamientos mínimos y consensuados”.

(Sáenz pp. 96 - 97) “Con el tiempo las escuelas del futuro deberán abordar conceptos múltiples del espacio escolar, cambio de estructuración didáctica (individualización, aprendizaje autónomo, y tecnologías).

(Rodríguez 1985) “los fundamentos de los sistemas escolares serian: económicos, sociopolítico-legislativos,históricos, culturales y filosóficos. De modo específico, señala dos funciones básicas: compromiso con los valores comunes de la sociedad y desempeño de un rol especializado”.

Antología “del estudiante” la capacidad de generar procesos de cambio individual y colectivo a partir de convertirlos en los principales agentes del proceso educativo.


INTRODUCCION
La organización escolar situada en elparadigma de la simplicidad trata de dar respuestas diferentes a las clásicas, repuestas que consideren las interacciones al interior de la escuela. Creo que La escuela para que pueda funcionar de la mejor manera debe tener una organización muy precisa acerca de lo que se desea trabajar dentro de ella así que por ello se han creado la misión y visión dentro de la misma.

La educación buscaposibilitar por otros medios lo que el ambiente social y familiar no puede ya proporcionar. Se establece con ello la división entre educación asistemática y sistemática. En el proceso de la sistematización, la educación se especializa y se concentra en personas específicas que utiliza y se concentra en personas específicas que utilizan también la familia y las estructuras religiosas-rituales. Losocio-cultural desde su contexto histéorico-natrural proporciona al hombre, y por tanto a la educación, contenidos culturales y referencias valorativas.
La convivencia se genera en una comunidad escolar con  costumbres, tradiciones, concepciones, intereses y normas que sólo al introducirse en la vida cotidiana; logramos que adquieran formas, modalidades y expresiones concretas.
En el momento en quepodemos comprender lo que en ella pasa, podemos identificar la importancia y prioridad que se dan a los criterios de calidad asociados a la misión, visión, objetivos  y valores institucionales para la planificación estratégica, la evaluación institucional, la investigación, el intercambio, etc.
En este apartado también se hablara el sistema educativo y de le sistema escolar como subsistema, lasfunciones del sistema educativo consisten en cumplir e esencialmente a la transmisión de la cultura de la socialización selección debe llevar una sistematización del trabajo para que se vea los logros y dificultades planteadas en la misión, además de considerar dos componente sociales: compromiso con los valores sociales y desempeño.


EL SISTEMA ESCOLAR COMO ECOSISTEMA ENVOLVENTE EN LA...