Rodriguez NAry Tovar Angie Prodducto1

LINEAMIENTOS Y ESTANDARES DE LA LENGUA CASTELLANA PARA LA BÁSICA PRIMARIA














NARY YOLEIMY RODRIGUEZ PEÑA
ANGIE TOVAR

















UNIVERSIDAD PEDAGOGICA Y TECNOLOGICA DE COLOMBIA
FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA
ESCUELA DE CIENCIAS HUMANISTICAS
PROGRAMA DE EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN MATEMÁTICAS, HUMANIDADE Y LENGUA CASTELLANA
CREAD BOGOTÁ
2015
LINEAMIENTOS Y ESTANDARES DELA LENGUA CASTELLANA PARA LA BÁSICA PRIMARIA









PRODUCTO 1





NARY YOLEIMY RODRIGUEZ PEÑA
CODIGO: 201324164
ANGIE TOVAR
CODIGO: 201324171




PROFESORA: LUZ NELIDA MOLANO








UNIVERSIDAD PEDAGOGICA Y TECNOLOGICA DE COLOMBIA
FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA
ESCUELA DE CIENCIAS HUMANISTICAS
PROGRAMA DE EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN MATEMÁTICAS, HUMANIDADE Y LENGUA CASTELLANA
CREADBOGOTÁ
2015

INTRODUCCION

Si bien es cierto, la lengua castellana es una de las áreas que recobran mayor importancia en nuestro país, por lo tanto los docentes que imparten educación en lengua castellana deben estar preparados para tal labor.
Debido a que cada día, la educación colombiana debe ser de calidad; entes como el Ministerio de Educación Nacional ha establecido parámetros por los cualeslos docentes se deben regir, estos parámetros son conocidos como Lineamientos Curriculares de Lengua Castellana y también los Estándares Básicos de Competencias del Lenguaje.
En el presenta trabajo se da a conocer la estructura de los estándares Básicos de Competencias de Lengua Castellana y las competencias del lengua castellana, a través de organizadores gráficos. Por otro lado, se habla delrol que desempeña el docente de lenguaje frente al desarrollo de competencias, para ello se argumenta cada comentario a través de un ensayo.












Mapa Conceptual



















Cuadro sinóptico




Ensayo.

EL DESARROLLO DE COMPETENCIA DE LLENGUA CASTELLANA, UNA LABOR ARDUA DE REALIZAR

La labor educativa está enmarcada poracciones y pautas institucionales, las cuales están trazadas con el fin de una formación humana, no solo basada en conocimientos, sino también en el desarrollo y fortalecimiento de destrezas, comportamientos y valores; es decir una formación integral que brinde a los hombres y mujeres, las herramientas para afrontar la realidad que hoy vivimos.

Partiendo de la afirmación expuesta anteriormente, caberesaltar que una de las finalidades de la educación es, propiciar ambientes que permitan el desarrollo de competencias; por eso a medida que ha pasado el tiempo, el maestro ha sido reconocido como u
n orientador de este proceso.

De lo que llevo dicho hasta ahora quiero detenerme en la importancia de la formación en competencias y del rol del maestro de lengua castellana; por lo tanto echemosuna mirada en rededor de este tema.

Como es sabido, desde los documentos legales planteados por el Ministerio de Educación Nacional para Lengua Castellana, se habla de formar estudiantes competentes, uno de ellos es el documento de los Estándares Básicos de Competencias del Lenguaje, en donde se estructura de manera secuencial conocimientos que se van construyendo, tanto en los gradosanteriores como en los siguientes; por consiguiente, requieren de un orden cognitivo buscando potenciar el desarrollo de los ejes propuestos en los Lineamientos Curriculares del área.

Es así como, la lengua Castellana se convierte en el pilar básico para la comprensión, interpretación y argumentación de los diversas procesos académicos y de la cotidianidad de las personas; por lo tanto es una granresponsabilidad y compromiso la labor que desempeñan los docentes de esta área.

Por su parte Altet (2005), considera que el docente de lengua castellana debe tratarse de una persona autónoma dotada de habilidades específicas y especializadas, ligadas a una base de conocimientos racionales procedentes de la ciencia y legitimados por la academia, y de conocimientos explícitos surgidos de distintas...