Rogelio Sosa Trabajo

La epistemología es una disciplina que estudia cómo se genera y se valida el conocimiento de las ciencias. Su función es analizar los preceptos que se emplean para justificar los datos científicos, considerando los factores sociales, psicológicos y hasta históricos que entran en juego.

En ese sentido, podemos establecer de manera más clara aún que la epistemología de lo que se encarga es deabordar la filosofía y el conocimiento a través de la respuesta a diversas preguntas de vital importancia como las siguientes: ¿qué es el conocimiento?, ¿cómo llevamos a cabo los seres humanos el razonamiento? o ¿cómo comprobamos que lo que hemos entendido es verdad?

Otra disciplina relacionada a la epistemología es la metodología. Hay que resaltar que, para el metodólogo, el conocimiento no estásometido a un juicio de valor: se lo considera, en cambio, como información ya validada y admitida por los científicos. Lo que hace la metodología es analizar cómo se puede expandir o incrementar el conocimiento científico.

Podríamos decir que la epistemología, en última instancia, busca conocer el conocimiento. Este juego de palabras nos ayuda a entender que, al tomar el conocimiento científicocomo epicentro de sus preocupaciones, lo que hace el epistemólogo es perfeccionar dicho conocimiento, incrementando su utilidad y su valor a nivel social.

-La carta de trasdiciplinariedad

La carta no habla de ciencia ni de conocimiento científico, ni de acumulación de conocimiento científico nos habla del crecimiento de saberes, cuestiona la ploriliferacion actual de las diciplinas, en cuantovuelve imposible una mirada global sobre la realidad, cuestiona que se tome el crecimiento no ha disminuido la desigualdad entre los seres humanos, sino que la ha aumentado, es un saber cada vez mas acumulativo, acuasa frontalmente a la llamada tecnociencia y afirma que está amenaza la vida seriamente.

Ademas nos habla de dos dociplinas académicas la científica y la no academica.
La experienciainterior configura en forma general el dominio de las diciplinas no académicas. De esta manera podemos comprender perqué la carta de la habla de “conocimiento” (científico) y usa el termino “saberes”.

El eje problemático esta puesto entre “proliferación de las diciplinas” “mirada global del ser humano” y se entiende el ser humano como sujeto, asi se refiere a la mirada global del propio ser humano.Es necesaria tener una mirada global para ver la dimencion de los conflictos actuales, considerar la dignidad humana no solo desde una perpectiva, no reducir al ser humano a una definición debemos tener siempre una actitud y mente abierta

La educación trasdiciplinaria que revalúa en la trasmisión de los conocimientos revalúa en la trasmisión de los conocimientos el papel de los diferentesagentes además de enseñar a contextualizar, concretar y globalizar. Además de estar basada en el dialogo y el saber compartido conduciéndonos a una comprensión fundada en el respeto absoluto de las alteridades que están unidas por la convivencia en una sola.
Considerando que:
— La proliferación actual de las disciplinas académicas y no-académicas conducen a un crecimiento exponencial del saber qué haceimposible toda mirada global del ser humano.
— Sólo una inteligencia que dé cuenta de la dimensión planetaria de los conflictos actuales podrá hacer frente a la complejidad de nuestro mundo y al desafío contemporáneo de la autodestrucción material y espiritual de nuestra especie.
— La vida está seriamente amenazada por una tecno ciencia triunfante, que sólo obedece a la lógica horrorosa de laeficacia por la eficacia.
— La ruptura contemporánea entre un saber cada vez más acumulativo y un ser interior cada vez más empobrecido conduce a un ascenso de un nuevo oscurantismo, cuyas consecuencias en el plano individual y social son incalculables.
— El crecimiento de los saberes, sin precedente en la historia, aumenta la desigualdad entre aquellos que los poseen y los que carecen de ellos,...